东海石榴中心小学吴克龙

为激发学生参与班级管理的积极性，开学初，我在班级的后墙壁上用彩纸剪贴了一棵“智慧树”。在智慧树的主干上，贴上了“五（3）班”三个字，标志班级整体。在主干上端，又剪贴了五条枝干，每个枝干分别标志一个小组。在每个枝干上，又剪贴了八条小分枝，每个分枝代表一个学生，并标上姓名。然后我指着“智慧树”告诉学生，我们生活在班集体里，要想使这棵大树枝繁叶茂，硕果累累，那么，每个学生都必须积极参与班级管理。每人把管理智慧写在一朵“智慧花”上，然后贴在自己的那条小分枝上。谁的智慧被采纳了，对班级管理起了作用，就把这朵花再变成“智慧果”。学期末，看谁的果实多，就把谁评为最佳“班级小主人”。

  有了“智慧树”，学生们都非常感兴趣，大家都积极主动地为班级管理想点子出智慧。想好了，他们就马上把自己的智慧写在纸花上,贴在自己的分枝上。其中有如何提高学习成绩的智慧，有如何帮助落后生的智慧，有如何管理班级卫生的智慧，有怎样开展活动的智慧，有怎样监督学生守纪的智慧等等。什么智慧都有，有的智慧连我都想不到。每到周末，我都要组织班委检查“智慧花”，再把“智慧花”上好的智慧筛选出来使用。到下一周周末，只要被采用的智慧促进班级工作有了好的成效，马上就给换成“智慧果”。

  “智慧树”，形象地展示了学生的智慧，激发了学生们参与班级管理的兴趣。智慧树上的智慧是学生们自己想出来的，符合他们自己的愿望。所以，利用他们的智慧来管理班级，他们乐于接受，乐于参与。而且，谁的“智慧花”变成了“智慧果”，谁就有成就感、荣誉感。因此，谁都愿意想出好智慧。

  自从有了“智慧树”，班级的各项工作都开展得非常顺利，有声有色。