句容市袁巷中心小学  万荣喜 

那天，我经过李明和王芳的桌前，发现他们正在拉扯着对方的文具盒。我问：“你们两个干什么呢？”再三追问之下，王芳讲出了其中的缘由。原来，李明写作业时经常超越到王芳那边，影响王芳写作业，后来，他们约定将各自的文具盒放在中间作为中线，也就是所谓的“三八线”……我明白了，又是“三八线”惹的祸。

为这“三八线”我在班上已经发了几次火了，桌面经常被孩子用笔在中间划上一条醒目的白线或红线，甚至有孩子用小刀在桌面上刻了一条深深的痕迹，十分难看。为此，我被领导不知批了多少次。被领导批其实还是小事，更主要的是醒目的“三八线”让孩子在争执中养成了自私自利的坏毛病，因此，我在班上大发雷霆，对划线的同学给予了严厉的处罚。在我的高压政策下，一时间桌上的“三八线”销声匿迹。没想到，他们采取了其它方式来延续“三八线”，难怪近日来桌面上总是有一些书本、尺子之类的物品，这些物品摆放的位置总是让人觉得哪有问题，没想到原因在这里。由此看来，我原先的高压政策看上去已奏成效，其实是治标不治本。怎么才能使孩子心甘情愿情愿地自己撤掉“三八线”呢？

我决定在班上开展一次“我的三八线”主题队会，队会由学生自己主持，让同学们自己介绍三八线给自己带来的影响。“为了争三八线，我都好几次没能及时完成作业了。”一位同学说。“还说呢？你看，为了争这三八线，我的手都给划伤了，到现在还疼呢！”另一位同学道。“是呀，我上课时还在想着下课怎么争回我的三八线，课都没听好！”“我的本子上到现在还有争三八线时留下的大黑点呢！”……大家你一言我一语地纷纷诉起苦来。

我见时机成熟，接过同学们的话说道，“下面我想给大家讲个故事。”在同学们热烈的掌声中，我给大家讲了六尺巷的故事。“相传当年宰相张英的邻居造房时占了张家三尺地基，张家人不服，修书一封到京城求宰相张英主持公道，张相爷看完书信回了一封信，内容是：千里家书只为墙，让他三尺又何妨；万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人按相爷之意退让三尺，邻家人见相爷家人如此胸怀，亦退让三尺。”生动有趣的故事给孩子以深深的触动。活动结束后，大家还在诵读着那些传为美谈的诗句。聆听着孩子们的朗朗诵读声，看着孩子们欢笑的脸庞，我知道不必担心“三八线”再次成为隐形线了。