我的家乡有句话：“勤俭娘懒丫头”。这句话虽不能说放之四海而皆准，但多少有点道理。在日常生活中，如果大人不做或者少做，放手让孩子去做的话，孩子的能力必然会得到提高。其实班主任在教育管理中，适当地放放手，也许能收到意想不到的效果。

如果班主任能够把班级工作细化，制定每日常规考核表，将每个同学的表现都放在考核项目中进行考核。比如穿校服、戴校牌、打扫卫生、自习课纪律等，再安排班长和组长每日进行考核，让同学互相监督，可以给班主任节省多少时间和精力。

班里的讲台谁来擦，大课间时教室的灯谁来关，周五走廊里的花谁来搬进教室……这些事情班主任都可以找专人来负责。例如：坐在讲台边的同学负责早晚擦讲台，每节课上课前整理讲台，把粉笔盒、黑板擦和教棒放在规定的位置上；靠近灯开关的同学负责关灯和风扇，大课间时、去公共教室上课的时候务必把灯和风扇关掉……

其实班主任把事情交给班干部或者其他同学来做，倒并不意味着他真的懒，而是恰恰说明他肯动脑筋，做事也讲方法。这种权利和义务的下放，不仅提高了学生的积极性，也是培养学生自主管理能力的有效的手段和措施。老师表面上的“懒”正是为了锻炼学生的“勤”。只有让学生放手去做，以兵带兵，以兵教兵，才能让大多数同学动起来，做班集体的主人，做学习的主人。丹阳市界牌中学 张琪