英语王老师是我的同事，她班级的一些孩子经常在作业本上信手作画，而她非但没有严厉斥责，反而加以点评，师生之间一问一答，妙趣横生。

在很多人眼里，孩子的作业本就得有作业本的“样儿”，比如要写清日期、题号、题目等内容，要使用统一的笔迹，书写力求规范美观，甚至每隔几段要空一行等，都规定得清清楚楚，不得随心所欲。而当翻开王老师班级的英语作业本后，的确让人大吃一惊：除了应具备的必修内容外，更多的是选修内容包含神话、电影海报，简直成了孩子的涂鸦园地，而且还有她的亲切回应，作业本俨然成了师生互动的平台，师生之间的心理距离顿时近了许多。

王老师每周有18节课，教学任务虽然繁重，但她尊重每一位孩子，愿意多花时间与孩子交流，走进他们的内心世界。对于这种愿意放下架子“知心姐姐”型的老师，孩子们自然欢迎，更愿意在课堂上、作业本中，抓住更多的时机与她实时互动。俗话说，“亲其师，信其道”。当学生愿意敞开心扉，把自己的烦恼、想法、感受、好恶向老师倾诉时，这样的教育就至少成功了一半。

像王老师这样的老师，他们不用一把尺子去衡量所有的孩子，而是俯下身子，主动用欣赏和肯定的目光，发掘他们身上每一处闪光点，在课堂教学、作业批改、试卷评判及课后交谈中，运用孩子的语言、朋友的口吻，真情说长处，委婉道不足，使学生受到情的感染、爱的激励、美的享受，在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足。（徐州市民富园小学关工委  张文强）

编 辑 刘 旅