陶行之先生有一首诗叫《小孩不小歌》：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”在将近二十年的语文教学实践中，我越来越深地领悟到这首小诗的内涵，因为我的确从学生身上学到了不少东西。

 一、“该出头的没出头”

 那天学习《黄继光》一文，我刚刚在黑板上写好课题，就有学生提意见：“老师，你把‘黄’字写错了。”我看看黑板，疑惑地说：“没错呀？”“就是错了。”学生不依不饶，“‘黄’字中间应该是‘由’，你写成了‘田’，该出头的没出头。”我仔细看看书，又看看黑板，果然写错了。我说：“感谢这位同学帮老师纠正了一个错误。你们写错字老师让你们抄三遍，今天老师写错字也应该抄三遍。”说完，我在黑板上工工整整地写了三个“黄”。虽然因此耽误了一点时间，但我很高兴，因为学生帮我改掉了一个持续时间很长的错误。

 二、“书上的插图画错了”

 教学《六月二十七日望湖楼醉书》时，有个学生对我说：“老师，书上的插图画错了。”我不禁一怔，问：“请你说说哪里画错了。”他胸有成竹地说：“插图把苏轼画在船头是不对的，他应该在楼上。因为诗的题目已经告诉我们作者是在望湖楼上写的这首诗，而且诗的结尾又说‘望湖楼上水如天’，再次表明他是在楼上看的。”我为学生的观察仔细而高兴，为他的理由所折服，同时也为自己的粗心而惭愧。我把所有的感受化为掌声送给了学生。

三、“我不想让他们再难过一次”

    学生王卓群的妹妹不幸夭折，她写了一篇作文——《妹妹，我好想你》。我觉得这篇作文写得情真意切，就向《全国优秀作文选》投了稿，竟被录用了。大家很快都知道了，纷纷向她表示祝贺，而她却显得非常平静。我很奇怪，问她：“爸爸妈妈知道你的作文发表了吗？”她说：“我没有告诉他们。”我说：“《全国优秀作文选》是影响很大的杂志，许多同学都梦想自己的作品能在上面发表。你是我们学校近年来唯一在上面发表作文的学生，为什么不把这个好消息告诉他们呢？”她轻轻地说：“我不想让他们再难过一次。”我的心不禁一震，在荣誉面前首先想到的是不让父母再次难受，而不是炫耀自己——多么善解人意的孩子啊！

 古人说“师不必强于生，生不必不如师”，是很有道理的。许多年来的习俗，形成了“教师就是知识的化身”的错误观念，这是与辩证唯物主义观点相悖的。新课程理念下，教师是学生学习活动的参与者、组织者、引导者，教学活动是师生共同探究，共同发展的过程。人们都在追求知识，不断地更新自我，完善自我，教师也不例外，任何人永远都不可能成为知识的化身。完全没有必要掩盖自己的无知，敢于面对、勇于承认、善于学习才是进步的法宝。（句容市天王中心小学  袁有鹏）

编 辑 刘旅