看到了理想教育的曙光
发布时间：2014-03-05
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看到镇江新区实验小学的老师免做作业的创新之举，内心百感交集。这样的想法，相信我们每位老师都曾有过，但我们都不曾做过。
每天面对的，是千差万别的孩子。有的孩子一学就会，有的孩子需要老师指导才能学会，有的孩子怎么也学不会。但是，我们的教学，我们的课堂，我们的作业却无法逐一顾及这些不同的个体。我们的教学是统一的，我们的作业是统一的，我们的试卷是统一的。明知，这样的一刀切，是糊涂的教育，是机械的教学，是冰冷无情的流水线，其结果可想而知。每天都能看到许多孩子在认真地重复着早已烂熟的作业，我们却没有勇气让他们停下来，让他们看各自喜爱的书，或做他们喜爱的更有意义的事。原因很简单，要考试，要分数，要升学。不做作业会不会影响他们的前途，或惹下不想再做作业的坏毛病？就这样，不知多少孩子每天纠缠于机械重复的抄写之中，白白地浪费掉多少时间？
人的差异性是客观存在的。正因为如此，我们的教育自古以来就提倡因人而异。从先贤孔子的因材施教，到陶行知先生的小先生制，到如今的以学定教，无不是以学生为本，以学生的个性发展为本，以学生的有效学习、快乐学习为本。可是我们，面对学生沉重的学习负担，总是视而不见，总是以作业愈多成绩愈好来安慰自己，盲目地以数量来代替质量，这是多么愚蠢啊！我们身为教师，却从没有站在学生的角度来换位思考：生字词写几遍效果最好？熟练掌握的学生，还需要再做吗？不会的学生，怎样才能学会……
教学改革，创意教学，以人为本等，更多地只是停留于我们的口头上，也只是说说而已。至于怎么做，怎么教，还只是因循守旧，固步自封，不敢越雷池一步。谁有胆量去改革，拿学生的成绩开玩笑？
镇江新区实验小学的老师们，做出了响亮的回应。让学生自主学习——发展自我，快乐学习——愉悦自我，成功学习——成就自我，这，是我们共同的教育理想，这，让我们看到了理想教育的曙光！希望在前面，让我们大胆地迈开创新教育的步伐！
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