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“减负”之路任重道远

发布时间:2014-03-05 浏览:125
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“作业免做券”引发的思考
大丰市小海镇第二中心小学 刘峰 电话18861951662 邮编224123
近日,我阅读了《周报》刊登的关于 “作业免做券”的报道,作为一名工作在教学一线的教师,感触颇深。
首先,我为“作业免做券”叫好。“作业免费券”的做法,为“减负”提供了一个非常好的实践蓝本。与其让学生带着抵制情绪完成作业,不如减少机械性作业或给予一些激励,让他们变被动为主动地爱上写作业。三到五次“优质”作业就能换取一次免做作业的权力,这样的奖励,极大地调动了学生的学习积极性,让学生有了更多的学习动力。同时,这种做法在因材施教上起到了不错的作用,孩子的学习能力有高低,如果作业安排始终一视同仁的话,就可能出现旱涝不均的现象。对于基础知识牢固的同学,他们免做作业,可以做更有思考价值、开放性更强的作业,对他们自身也是更大的提高。列宁说:“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”作业免做券,让老师赢得了学生的心,营造出师生情感交融的学习氛围,这才是学生主动学习最肥沃的土壤。
其次,引发了我的思考——“减负“真的容易吗?早在2000年,一场“减负”运动就已轰轰烈烈展开,可十几年下来,却仍旧挡不住孩子的书包不断变沉的步伐。“减负”为何收到如此大的阻力?最为根本的还是体制问题——“一考定终身”。“优胜劣汰”的选拔制度,以升学为目的的应试教育,从高中传导到义务教育并成为校园的主导方向。教师无休止地增加教学时间和作业量,彻底加重了学生的学习负担。“十年寒窗苦”,要想实施“减负”真的不是一件容易的事啊!
最后,引起了我的担忧:1、在农村,图书馆、文化馆等社会设施缺乏。家庭作业的减少,农村孩子放学后更是漫无目的,他们的行为缺少监控,很多留守儿童这段时间的行为更值得担忧;2、老师布置的家庭作业减少了,“负责任”的家长也会给自己的孩子布置一定量的书面作业或者让孩子参加社会上的辅导班,这在一定程度上反而加重了孩子的负担。
总而言之,“减负”之路任重道远!
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