常熟国际学校初中部寒假“个性化作业袋”成果展示之一
发布时间：2015-03-04
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充实而又紧张的学习生活已经告一段落，学生们迎来了愉快的寒假生活。如何帮助学生拥有一个有意义的寒假呢？常熟国际学校初中部教导处为孩子们设计了《个性化作业袋》。
“践行篇”学生自主，学生创新，“评价篇”家长帮助，教师指导。一个有趣的丰实的寒假就这样开始了。
“还清楚地记得小学时的每个寒假、暑假都有很多作业，似乎永远也做不完，开学时交上去的零零散散的作业，老师也并不在乎，有的只是草草地翻阅一下就了事了，而这些，并没有让我收获到什么。而来到常国的第一个寒假，老师就给我们发了一个个性化作业袋，刚看到时有一种莫名的激动之情，心中的喜悦如同打开了阀门般一涌而出，看着这份如此有质感的作业，捧在手心，暗下决心，一定做好它。”----高一禾
“刚领到这份个性寒假作业时，觉得特别疑惑，也有点兴奋，等慢慢地理解了这份作业的要求后，有点担心自己会不会做好，但很快就跃跃欲试了。我头一回这么急着想做作业。”----殷帏涵
带着疑惑，带着思考，带着青春的热情孩子们们开始了他们的寒假生活。
我爱我家
孩子们积极、主动、诚恳的向家人学习制作汤圆，并在熟练之后，独立完成一次从制皮到汤圆煮熟到端给父母、长辈食用的全过程。他们用实际行动证明自己热爱家庭，热爱家人，正在成长，可以为父母、长辈做些事情。初一（1）班的高一禾同学，用自己的智慧为大家创造的“汤圆表情”，赢得了同学们和老师们的喜爱。外教Lynn指着“汤圆表情”说：“我太喜欢这个了，太可爱了，他们是怎么做的？我可以学吗？”谁说现在的孩子冷漠了，谁说现在的孩子总是守着冰冷的电脑和手机，谁说孩子们喜欢过洋节？当你给他们一个和家人共处的机会，当你给她们传承传统文化的机会，她们的爱，他们的创造是无穷的。
我做小记者
有很多家长抱怨孩子们假期总是宅在家里，有很多孩子寒假不愿与亲人朋友交流，更有很多孩子对我们的社会知之很少，缺乏社会责任感。“个性化作业袋”之我做小记者，要求大家完成一项采访任务。
“城管的真实面目”“法官原来不可怕”“门卫叔叔好辛苦”“我们在过春节、放鞭炮，清洁工阿姨好辛苦，我爱您！”翻看着孩子们的采访记录，我热泪盈眶，还有什么比孩子们的成长和担当更令人欣慰的呢。
创意品西游
《西游记》是孩子们喜爱的书，每个寒假各大电视台也会播放相关的电视剧和动画片。你知道常国初中部的孩子们从中品出了什么吗？“倾国倾城的妖精们”“那些西游记中的神器”“想吃唐僧的妖精们”“西游记中的团队合作”“帮助过悟空的神仙们”孩子们的思维活跃，各自利用自己的特长，或水彩、或钢笔、或漫画、或剪贴，一张张手抄报承载着他们对名著的再创造……
与你同行
寒假带着孩子们去旅游，时下已成为一种时尚。常熟国际初中部的孩子们利用外出时间，寻找和外国友人碰面的机会，主动问候，在取得同意的情况下，向其作自我介绍，并请其作简单点评。“与你同行”的情境外语体验活动中，孩子们仪表大方、乐观自信，流利的英语、德语，体现出常国学生良好的精神面貌。
杨露、徐云舒、沈煜洲三位同学去台湾旅游，遇上飞机晚点，她们没有因此而烦恼，而是抓住机会和德国游客交流，她们回校后对同学们说“德国人都知道我们常熟国际学校了！”
我们的年味文化
春节是一种道具，一种符号，一个载体，它本身包含的年俗文化元素可以滋养人们的心灵，使人们在怀旧中体味到审美价值，体味到人生意义。正如冯骥才先生所说，年味变淡，是因为没找到新的过年载体。我们的年被“稀释”了。但只要重视和用心，不少过年载体可以被创造出来。常国初中部的孩子们，自己写春联，编字谜，包饺子，体会着年味，传承着文化。
我们怎么过年？孩子们怎么过寒假？作业的意义何在？常国初中部的“个性化作业袋”给了我们答案:重拾中国年味，重读经典名著，体验、传承优秀文化，找外国友人交流，让我们走出去，快乐学习，健康成长！
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