儿童心理健康教育案例分析
发布时间：2015-11-09
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本帖最后由 石头 于 2015-11-9 14:16 编辑
儿童心理健康教育案例分析
案例：
康康四岁了，是一个聪明孩子。开学时他的妈妈向老师抱怨，说孩子淘气任性，不听话。想要东西就哭闹，不到手不罢休；经常和大人“闹独立”，总是力图摆脱大人的约束，不服从大人管教，让他去做的事他不去做，不让他去做的事他偏去做，或者表面上答应、内心不服，当大人不在旁边时，就由着自己的性子来。家长担心孩子如此任性，将会严重影响其个人健康成长。可是不知采取什么方法来引导他，让他改掉身上的坏毛病。
根据家长的叙述和孩子的行为表现，我们可以分析一下康康任性性格形成的原因：
1、孩子的任性行为在一定条件下，是家长的教养方式不当，对孩子过分宽容的娇纵的结果。康康任性是在父母的宽容、娇纵下慢慢形成的。孩子是家庭的中心，孩子想干什么就干什么，家长对于个性品质、行为习惯、社会适应性等方面对孩子不要求，不注意孩子日常行为规范的养成，不适度的爱和放松教育，无节制地满足孩子吃、穿、玩的要求下，孩子无一定的生活常规和行为准则等，则是孩子产生任性的温床。
2、由于康康自身年幼，自制力差，情绪不稳定，易冲动，父母就常用训斥、打骂等粗暴方法压制孩子的正当需要、意见。其实这不仅无益于问题的解决，还造成康康的逆反心理，使康康进一步用任性的行为来与父母抗争，以执拗来抗粗暴，发泄不满。
3、当康康不听话，父母的要求和愿望难以实现，感到束手无策时，又对孩子放任自流，久而久之导致了孩子任性的形成。
通过案例分析，我们不难发现，要正确冷静地对待康康的任性行为。当康康提出不合理、过分的要求时，家长应注意采取正面教育的方式，给孩子把道理讲清楚：这样做不对，为什么不对，怎样做才是对的，帮助他提高分辨是非的能力。孩子的是非观念正是在学习处理各种具体事情的过程中逐渐形成的。在这一过程中，家长可以采取转移、冷处理、适当惩罚等方法把难题巧妙化解。
（1）转移注意
孩子注意力易分散，易为新鲜的事物所吸引，要把他的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子注意力被转移后，很快会忘记刚才的要求和不愉快。如在玩具商场里孩子一定要买一个上百元的奥特曼，而家里已有不少类似的玩具，这时不要直接回答买还是不买，可以引导孩子：“前面还有喜羊羊和灰太狼，我们赶紧去看看。”孩子一般会相信商店里还有更好的东西，这样家长可以带着孩子边走边看边讲解，孩子很容易会将刚才的事情忘掉。
（2）明确要求，预防在先
平时对孩子的行为提出明确的要求，制定一些简单、明确的规则，用事先“约法三章”的办法来预防任性。规则一旦制定就要坚决执行，以此来规范孩子的行为，如待人接物的礼貌要求，作息时间的安排等。这些规则可以使孩子明白自己的行为并不是随心所欲的，而应该受到一定的约束。如：每次带孩子上街，经过小商店总是哭闹着要买雪糕吃，应在上街之前就跟孩子说好：“今天上街经过小店可以不吃雪糕，就带你出去。”
（3）采用“负强化”的方法，对孩子任性进行冷处理
当孩子由于要求没有得到满足而任性发脾气或打滚撒泼时，不要露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。可采取不劝说、不解释、不争吵的方法，对待孩子的任性，暂时不予理睬，给孩子造成一个无人相助的环境，当无人理睬时孩子自己会感到无趣而作出让步。当孩子闹够了从地上爬起来时，父母要简单而认真地说明这件事不能做的原因，父母可以说：“我们知道你不开心，但你现在不闹了，真是一个好孩子。”并表示出高兴、满意和关心，跟他讲道理，分析他刚才的行为对不对。
（4）激将法
利用孩子的好胜心理激发起他的自信心去克服任性。如：孩子在每餐吃东西后都习惯不擦嘴巴还任性地说：“我不喜欢擦”时，父母可以说：“你不是说你喜羊羊的吗？我看喜羊羊就比你干净。”
（5）适当惩罚
孩子年龄还小时只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如任性不吃早饭，既不要责骂也不要威胁，只需饭后把所有的食物都收起来。孩子饿时，告诉他肚子饿是早晨不吃饭的结果，孩子尝到饿的滋味以后就会按时吃饭了。
家长和老师应该形成这样的共识，孩子的任性行为一旦出现，也不必太紧张。正确的做法是：因势利导，因材施教，关注幼儿的反抗心理的同时对孩子的合理行为与要求，既要满足且要鼓励；对幼儿的不合理要求则要采用适当方式加以引导，避免采用强硬手段。切不可时而抓紧教育，时而放松教导，凭大人的情绪决定教育态度。对孩子的任性行为切勿姑息，不允许的行为、不合理的要求一次也不能放松。家长给孩子提出的要求应让孩子有信心可以达到、易于被孩子接受。这种明确的是非观念，会使孩子确切地感到大人的教育态度坚决。孩子那种“我独占”、“我为主”、“服从我”的不良心理和任性行为，将随着良好环境与教育的熏陶而消失。
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