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写作文岂止为分数

发布时间:2016-07-11 浏览:175
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写作文岂止为分数
——听祁智老师讲座有感。
苏州市相城区湘城小学 浦振胜
关心下一代周报社请来了省作家协会副主席、江苏凤凰出版传媒集团总办主任祁智老师给全省校刊编辑骨干做了“以校报校刊为引领,培养中小学生文学写作兴趣”的讲座。 两个多小时的讲座,妙语连珠、精彩纷呈;会场里欢声笑语,全神贯注。老师们都感觉到时间太短了。在这两个多小时中,祁智老师围绕写作教育讲了八个方面的内容。 一是认真看。看见什么写什么!坚持不胡编乱造,写真真实实的生活。他讲了自己写妈妈像一根稻草的故事,讲了班级里边两种腿不好同学的走法,讲了自己写出50种腿不好的走路的形式。讲了带箩筐的眼睛不好的同学掉进河里淹死的故事。讲了自己写得像了的文章,由妈妈寄给爸爸修改的故事。告诉我们,学写作文的开始的阶段,没有好坏之分,只有像与不像之分。要认认真真地观察生活,真实地表现生活。 二是要仔细看。把什么看仔细了,写什么!写了他隔壁邻居家养金鱼的故事。研究了金鱼的24种死法。 三,用心写。什么让你感动你写什么!老师上课出的作文题目一定要能触动学生内心深处最柔软的地方。如果出的题目不能让学生写出一批好文章。这就不是一个好的作文题。他讲了自己描写一个9岁的女孩奔跑姿势的故事。讲了女孩和母亲相依为命的真挚的感情。 四是用情看。写文章选材料要写有意思的,不要写有意义的。他举了儿子养16只蝌蚪的故事,讲了自己用爸爸的裤子放风筝的故事,讲了自己拿马桶箍,推铁箍的是故事。写了麦子的项链的故事,告诉我们要品味生活的趣味,感悟自己真正的生命。 五是要长远地看。要让生活感染学生,要让学生用眼睛观察世界,观察生活,用心感悟世界,用感情来体验世界。不要着急着去训练各种文章的类型,要慎用成语。如果过早地进行训练,那么就没有学生自由自在的东西,没有灵光一闪的东西。他举了自己作文比赛的时候,老师一急,一拉衣服上的扣子全掉下来的事例。这种事例,留在自己的脑中,就可以作为亮点,让文章闪光。不过早进行作文训练,虽然现在的成绩少一点,但是培养了学生从生活中挖掘材料的能力。从长远看,学生会从生活中挖掘了材料,他就有无穷无尽的,写不完的材料。不光光如此,因为他能够从现实生活中观察世界,总结规律。他认识世界的这种方式就让他的成长,睁开了双眼,插上了翅膀。 六要有选择地看。从今天开始记忆,从明天开始回忆。生活是一部百科全书。生活是最好的老师。它给了你无穷无尽的写作材料,但是,你不能胡子眉毛一把抓,事无巨细,全部记下来。既无必要也无可能。所以,一定要反复的打磨,把里边的经典案例,一遍一遍地打磨,记在脑子里。如果人有20件经典的实例垫底,那么什么像样的作文都可以应付。这是个人独特的感悟,要像牛反刍一样,不断地反思。 七要在提炼中看,在看中提炼。当生活的积累达到一定程度的时候,就可以分析、归纳、总结和艺术加工。把学生扯掉扣子的事情按到老师身上,以表现老师着急的情绪。用童话的形式表现生活中的事实。学生用羊毛毯来给长颈鹿做围巾。把波斯猫看作国际友猫。都是在生活中提炼出的智慧的光芒。 八要引领着看。在座的校报编辑,他们的取舍,是反映着自己对世界的看法,自己对文章的看法。校报、校刊不光光是学校的脸面,也是编辑们个人素养,个人习惯,个人世界观的体现。我们要通过校报校刊的引领,让同学们认认真真地看,仔仔细细地看,用心用情地看,长远选择地看,在看中提炼,在提炼中看。既要有时代特征,又要有独特个性。 祁智老师的观点,使我想起了自己对人生对教育的理解。现在的学生,一年级训练写句子,2年级训练写句群,3年级练习写段落,4年级寻练写篇章。看似规规矩矩,实际上,就是从形式上训练孩子们的作文。这样对培养孩子们观察世界的习惯和思维的习惯是很不利的。所以,我向校长申请从一年级开始教起。和幼儿园大班的语言课进行衔接。9月份孩子们从第一天开始,每天上课的内容都要回家向家长说,然后家长帮他记下来。依此养成孩子们认真听课的习惯。11月份,孩子的拼音已经学成。他就可以自己写日记,每天写日记,只要写一句话就行。因为孩子们不认识字,所以他没法抄,所以他必须自己写。这样就养成了他用心观察大自然,观察社会,用笔表达的习惯。 教作文,也是教做人,学作文,也是学做人。
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