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从“学生与教师顶嘴”说起

发布时间：2016-09-12 浏览：104

本帖最后由石头于 2016-9-12 15:10 编辑 [tr][td]

从“学生与教师顶嘴”说起

[tr][td] [tr][td] [tr][td] [tr][td] 现在的高中生群体中存在着一个比较普遍的现象：学生与教师顶嘴。虽然有时是教师在教育方法上的不当引起的，但绝大多数情况下，都是由学生的心理问题所引起的。本文中笔者旨在通过对此现象的初步分析，从而使教育工作者在教育学生的过程中，采用有效的教育手段，使学生的心理更趋于健康、成熟。“与教师顶嘴”这一现象，从本质上讲，是学生心理脆弱、对教师的一些批评承受不起、不能正视自己的缺点，更无意识去改变这些缺点的表现。一、脆弱心理的养成当代高中生都是在我国实行“计划生育”制度以后出生的，在家庭中，他们别视为掌上明珠，从小到大，都是在长辈们的小心呵护之下成长起来的。他们就象温室中的花朵，没有经受过狂风暴雨的洗礼，一遇到挫折，就会产生烦躁心理，有时长辈的一句并不严重的批评，他们都会暴跳如雷。而在此时，长辈们马上就会对他们屈服。如此反复，这些学生只会听进表扬的声音，而承受不起一点点逆耳之言。另一方面，现在的高中生学习的压力较大，同学之间的竞争非常激烈。高考是当代高中生必须跨过的一道砍，教师往往只重视教学质量的好与坏，而忽视了对学生心理的疏导。在很多情况下，笔者看到一些教师都是在学生在行为规范上出现了问题，把学生找来，进行质问，有时的语言又偏激，没有达到真正教育学生的目的。一些性格比较内向的学生就站在一旁不响，而一些自以为比较有个性的学生就会与教师顶嘴。二、对学生脆弱心理矫正的常用方法针对学生的这一心理特征，笔者在思想教育过程中主要采用了下面一些矫正的方法。1、挫折教育“要想在某一方面取得成功，就必须在时间、精力、心理上付出巨大的代价”。这是我们教育工作者需要向学生灌输的一个重要思想。安迪生在发现可以用钨作灯丝之前，经过了无数次的失败；祖冲之对圆周率的测量进行了几千次。学正脆弱的心理必须通过挫折教育加以矫正，只有在他们经历了挫折以后，再进行正确的心理疏导，才能让学生真正得到锻炼，得到提高。2、正确的世界观的树立只有挫折教育，那是不行的。如果学生所经历的只有挫折，没有成功，那么他们的脆弱心理还是无法改变。其实，树立学生正确的价值观和世界观是非常重要的。他有利于学生具有坚忍不拔的毅力，有利于学生目标的确立，有利于对教师的批评的正确理解。有一句话：“十八岁的奋斗是在为四十岁的成功做准备。”所以，必须使学生树立正确的价值观和世界观，减少“学生与教师顶嘴”现象的发生。3、教师与学生成为朋友

在过去的教育界，教师与学生是两个完全对立的两个世界，有一句话很能反映这一现象：“教师永远是站着的，学生永远是坐着的。”而在现在的教育背景下，教师与学生成为朋友是非常重要的。如果能与学生成为朋友，那么，你就能够倾听到学生的心声，了解学生的现状，从而针对学生中出现的心理问题，寻找正确的疏导方法，使学生的心理不断健康、不断成熟。这样，我们的教育就是成功的教育，我们教育工作者从中所得到的快乐是无穷无尽的。

“学生与教师顶嘴”，我们不能只看到这一现象的表面，而没有发现他的内在。以上是笔者的一些不成熟的随想，不当之处，请多指正。

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