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读书,写字,做习题

发布时间:2016-10-04 浏览:265
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读书,写字,做习题
今天,“叮咚”“叮咚”的上课铃声又在耳边响起了,我知道:新的一个学期开始了。我们在新的一年里要做什么事情呢?说起来也简单,就是“读书”“写字”“做习题”而已。但是,真的要把这三件事情做好,也不是很容易的。
读书?谁读书?
笑话!当然是孩子读书。
这里问题就来了。孩子是自觉自愿的读书的吗?是孩子自己要读,还是你逼着,求着他读?我们要争取孩子自己要读。
读什么书?首先当然要读好语文书,然后再读一点课外书。
语文书读好了吗?是一课一看,还是先浏览一个单元,再精读每一篇课文?有没有每天固定时间放声朗读的习惯?能不能每一篇课文都熟读成诵?有没有定时把以前背过的课文温习的习惯?
读课外书?什么课外书?你知道吗?孩子自己能够独立选书吗?你有没有引导他读书?你是不是经常读给孩子听?讲给孩子听,让孩子觉得书里的故事真有趣?浦老师在午休时读了《小屁孩日记》,结果有二十几个孩子都买了这本书,有没有耐心地都读完呢?
刚才讲了谁读和读什么的问题,还有一个怎样读的问题。以语文书为例,要读正确,前鼻音,后鼻音,翘舌音,平舌音都要读清楚,才能说明孩子对字音的熟悉程度。词语、句子、段落停顿都要读正确,这样才能够培养孩子的结构意识,将来写作文才有整体意识。要熟读成诵,定时温习,这样,孩子才会培养出语感,培养出独立阅读的能力,将来写作文的时候有丰富的语言材料和较强的表现力。要读出感情来,这样才能够说明孩子理解了课文的内容,体会出作者的感情。这些事情都不是一天两天能够做好的。现在,我们最简单,也是最直接的办法就是一字不漏地背出来。
写字的事情也不简单,不然就没有书法家这个职业了。现在,我们是小学生,我们只做好小学生的事情。握笔会吗?谈子轩,龚烜,我讲了几百遍,铅笔还是架在无名指上面,如果这个学期还不改过来,这辈子的字都悬了。坐的姿势倒是没有什么问题的,就是有几个孩子的左手不肯按住本子。握笔和坐好是我们上学期必须掌握的。这个学期我们从写对和写好两个方面前进。写对!是要学会独立分析新字的结构,牢记字的偏旁,能够看拼音写出生字来,只有自己学会学新字的本领,才能插上成长的翅膀。写对!还要增强阅读量和理解能力,这样才能够在同音字出现的时候准确地选择。将来学作文的时候,学过的词语,句子才能用对。
写好对一年级孩子的要求是必须养成“先看再写”的习惯。要看清字的形态,结构,部首,笔顺,笔画的变化,笔画的运笔。写的时候要专心致志,左手把本子按稳,右手把笔握稳,手腕灵活。写之前看一看今天内容在本子上的大概位置,写完后,查一查有没有写错的地方。要尽量不用橡皮,保证卷面的整洁……
在家长眼里,做习题是最重要的。因为习题做得好,考试成绩就高。所以买了课时作业本,买了金三练,买了……压得孩子喘不过气来。
实际上,读书!会读书!会自己读书!会自己读整本的书!才是培养孩子能力的正道。反复地做习题,的确能够提高孩子的考试成绩。但是,也能够培养孩子的厌学情绪,最大的损失是错过了培养孩子独立自主阅读习惯的最佳时机。这样的孩子,一旦工作以后就不会再读书了。既没有读书的兴趣和意愿,也没有选书的能力和读书的方法,这样,他后面的50年的发展就很有限了。
综合上面的内容,简单地说,这个学期我们要养成自己把课文读正确,读熟,背出来的本领;要学会自己学新字的本领;要养成专心致志,先看后写的写字习惯。然后,适当地做一点习题,适当地读一点课外书。
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