六谈写日记 ——过程和现状 湘城小学作文兴趣班的孩子们从2015年9月1号开始写日记。开始两个月的日记，只是对学校生活的口头描述，然后爸爸妈妈进行记录。我们把这种日记叫做“口头日记”或者叫“口述日记”。 过后的两个月中，孩子们自己学会了拼音，能够用拼音来写话，我们把它叫做“拼音日记”。这种日记是很不容易的。因为孩子们刚刚学拼音，读还要慢慢想想，一个一个地数过来，然后想这个拼音读什么。如果要他们默写拼音，那要比拼读难上三四倍。现在，不但要默写而且是运用，要他用拼音把自己想说的话写下来，那难度就可想而知了。所以，这时的日记与其说是日记，不如说是巩固拼音和运用拼音。 这两个月过去以后，就是寒假。第二个学期开始了，字越学越多，从几十个字到几百个字，拼音越用越熟，能运用自如地写出自己想说的那个字的读音。所以孩子们就能自主地表达自己的思想。到2016年4月份的时候，孩子们的好日记越来越多，每一次日记都能选出三、四篇优秀作品。如果有端午节，六一节，这样的大家都过的活动，那么写出来的好日记就更加多了。 这样的好日记放在孩子们的抽屉里沉睡是非常可惜的，最少应该拿出来供全班同学学习。优秀的同学日记应该成为普通学生向上攀登的台阶。基于这种想法，浦老师在孙老师的帮助下，办了一份班级的报纸。 孙老师是一个经过现代师范教育培养的高素质的大学生，所以编的报纸非常的漂亮。可惜我们学校的设备有限，不能够用彩色打印。结果，发到学生手里的报纸都是黑乎乎的。于是浦老师请孙老师辅导了一个下午，去掉了图案的装饰，各种彩色的效果，直接就加入一个文本框印作文。我们报纸的主要的任务，就是让普通的和落后的学生学习好学生的作文。所以这些装饰我们就不要了。 每一个星期印一张，利用早晨、中午的时候我们大家一起读一读。作文能登上报纸对学生来说是一种光荣，对他们是一种激励。作文不能登上报纸的同学也有了一种学习的机会，是一种体会别人怎样用语言来表达对生活体验的学习机会。 从4月27号出第一张报纸开始到学期结束，我们一共出了十张报纸。暑假里，浦老师又编了三张，一共是十三张报纸是一年级的。 暑假里，浦老师到南京培训，是关于校报校刊的业务培训，要求每个学校带三百份校报参会，供大家学习交流。我们学校没有三百份校报的存货，怎么办呢？ 正好我们班级有三百多篇一年级小学生的作文，于是我打印了两份带到南京去。 厚厚的两大叠从包里取出来的时候，在会场上也是非常的震撼的。大家都想知道我交给编辑的是什么东西。效果也是很理想的。江苏省关心下一代工作委员会关心下一代周报社的编辑们都很重视我们班级小学生的作文，要求我把这些作文发到江苏少年网，习作欣赏，七彩童年栏目里面。现在，家长们就可以上网去查看自己孩子的作品。也可以让写日记没有开窍的孩子开开窍。 扬州仪征的刘老师，连云港的张老师，热情邀请浦老师到凤凰语文网，凤凰论坛，二年级乐乐鸭栏目开设专帖，把孩子们的作文发上去，供全省语文老师学习。 现在，浦老师每天发十篇作文到凤凰语文网上去。家长们也可以上网到凤凰语文网，凤凰论坛，二年级乐乐鸭里去找“湘城小学作文兴趣班”的帖子看孩子们的作文。 这两个发表的地方各有特点，江苏少年网是一篇一篇分开来的，和其他学校的作文混在一起，找自己孩子的文章比较麻烦。但是，它是按照“写人”“叙事”“写景”……这些写作文的分类编排的，比较适合孩子学习写作。凤凰语文网的作文是我们班的作文连起来串成一个帖子的，可以找到我们全班同学的作文。 传说：胡锦涛当选党中央总书记，国家主席的第一年回到家乡。家乡人民送给胡锦涛的礼物是胡锦涛在学校里的一本作文本。我想，如果我们班级里出现这这样的党和国家领导人就不需要回到家乡找作文本了。因为在江苏少年网和凤凰语文网上都会有他们的文章。这两个是省级的机构，永远不会撤销，所以，孩子们的文章也永远存在。