在我们学校里，语文老师是最忙、最累的。因为孩子在学校里的时间有一半是和语文老师一起度过的。我粗略地估计了一下，一天中，我们班孩子和我在一起的时间是260分钟，和其他老师在一起的时间是220分钟。也可以这样说，学习语文的时间是数学，外语，音乐，体育，美术的总和。

为什么是这样呢？我个人猜想：这可能和语文的工具性有关。

语文课的根本任务是学习和运用祖国的语言文字。任何科目的学习都要求孩子能听懂老师说的中国话；能用中国话表达自己的意思；能自己看懂书的内容；能自己写出自己想表达的观点……只有学好了语文，孩子才能够自己学习，其他老师教起来才能够事半功倍。

实际上，大多数语文老师是没有完成任务的。这不是我说的，是叶圣陶和吕叔湘说的。他们说中国的语文教学是“少，慢，费，差”。明白一点就是“学得少，学得慢，费时多，效果差”。具体表现是很多经过10年教育的成年人没有读书的习惯，不能读明白白文章的意思，作文写不满1000字……

我当然是一个最普通的语文老师，我28年里教的学生多数也是这种“少，慢，费，差”。但是，也有大学教授，政府官员，企业老板，中学老师……看看这些人，多数是能够自己学习的读书人。他们的本事多数是自己学的，而不是我教的。

我总想让一（1）班多一点这样的读书人，不用我费劲，还给我挣面子。

为了达到这个目的，我到苏州图书馆阳澄湖分馆去打探，结果，在那里看书可以，E卡通借书只能是三年级以上，而且哪里的书不见得孩子就喜欢。我又到汇丰书店去转悠，一年里去了几十趟，除了找到一套《小屁孩日记》其他真的美什么看头。学校的图书馆我也去了，当当网，淘宝网我也去找了……要找一年级孩子读的书真的很难。因为他们学的字很少，到现在大约200到300个吧，这些字怎么能够写成书呢？超出这些字范围的文章即使有拼音孩子也读不懂。可是，孩子不读一些超出范围的文章，怎么能学到新的字呢？怎么能培养读书的习惯呢？真的是一个难解的超级题目。

在这万众创新的新时代，什么都有可能了。前些日子，叶子涵爸爸教了我语言变文字的方法，孩子的日记变成电子稿就变得很容易了。为了激发孩子们写日记的兴趣，我把一些优秀的日记投在教室的屏幕上，让大家学习。孩子们个个读得兴趣盎然。我忽然明白了，这就是我要找的书，这就是在孩子识字范围里，贴近孩子生活，让孩子们倍感兴趣的好书。让孩子们把自己的生活写下来，让写下来的日记给更多的人分享，是不是能够多一点“读书人”呢？我希望有更多的爸爸妈妈像叶子涵爸爸一样，积极加入到帮助孩子写书，读书的行列中来，这样，我们班真的成为“湘城小学作文兴趣班”了，你的孩子也能够真正掌握和运用祖国的语言文字了……

我翘首以待！