“书虫”的静与动
发布时间：2016-12-26
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本帖最后由 雪来 于 2016-12-26 13:25 编辑
“书虫”的静与动
南京市五老村小学六（4）班 倪盛博 指导老师 黄树楠
“盛年不重来，一日难再晨。”爸爸又在我的房间外高声朗诵陶渊明的《杂诗》来叫我起床了，我用诗的后两句回应，表明我已迅速起身——“及时当勉励，岁月不待人。”
起床后，我来到书桌前，回顾一下临睡前看的书——这早上“复读”跟晚间“初见”比起来，真会所有长进，昨晚我还不能领悟《两小儿辩日》中的两个孩子为何非要围绕太阳远近而争执，现在想来，我还是得向他们学习善于观察、大胆质疑的精神，当然，孔子实事求是、决不不懂装懂的做派也值得我学习。
我的爸爸也是枚“书虫”，听妈妈说，爸爸说梦话时，都在念叨着书呢！我读《上下五千年》时，爸爸只需扫一眼就知道了我读到哪个部分了，而我捧着他曾经读过的书，在他划下的句子和做过的注释感受思考与温度，这些都更加给了我读书的力量。
平日里，我们各自读书，家里总是很安静，可玩起“成语接龙”来，我家也热闹非凡。昨晚，爸爸提议道：“12月又叫‘腊月’，让我们从‘腊’开始接龙！”我跟妈妈一致响应，爸爸用“腊尽春来”打头阵，妈妈用“来日方长”将问题抛给了我，我也不甘落后，大声接道：“长年累月！”接着，“月黑风高”“高枕无忧”“忧国忧民”“民生凋敝”“敝帚自珍”……哎呀，我的脑袋怎么“卡壳”了？“可以用同音字……”妈妈小声提示我，却被爸爸阻止，“愿赌服输，请盛博小朋友写篇小作文吧，题目就叫‘敝帚自珍’！”我只能接受“惩罚”，权当锻炼写作能力啦！
这些关于“书虫”的静与动，是我家的节奏，更是我成长中不可缺少的旋律！
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