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成绩如叶,勿一叶障目 湖北一考生

发布时间:2016-12-29 浏览:146
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本帖最后由 丹心飞鸿 于 2016-12-29 14:10 编辑
成绩如叶,勿一叶障目
湖北一考生
漫画中,第一个孩子先因考了100分得到一个吻的奖赏,后因考98分受到了一个耳光的责罚;第二个孩子先因考55分被赐一个掌印,后因考61分被赏一个吻。看罢漫画,不禁深思,仅因一时分数升降便或奖或罚,实在失之偏颇。其实,孩子就像正在成长的树,他取得的成绩就像一片片的叶子,实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂,更不必因为长出一片不 太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手——总之,切勿因一叶而障目。
孩子的成长过程中,不只有学习,不只有分数,还应该有“诗和远方”。但在唯分数论的大语境下,孩子被要求拼命追求分数的提升,不能有丝毫退步,甚至被苛求次次满分。这和饲养速成鸡有何区别呢?让鸡不会生病,只在激素、饲料的作用下疯长速成,这是违背规律的。孩子的成长需要经历成功幸福,更需要经受困难挫折;他在学习过程中要懂得付出汗水心血,也要懂得不是每一次努力后都能立刻进步,懂得进步未必能立刻体现在成绩上,懂得成绩起伏本就是正常现象,只有持续努力,不断积蓄力量,才能成就更好的自己,从而开出人生之花,结出人生之果。父母作为孩子生命中最重要的人,怎能如此随意地只看分数而无视对孩子全面的评判?孩子似树,成绩如叶,家长勿因一叶而障目。
与此相似,在中国拥有各种升学压力的中小学,很多时候也会因成绩这一叶而障目。比如在评价教师上较为片面,常常只以教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师,往往看不到教师平时的努力付出与血泪辛酸,更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。同样的,教师的教学不只有分数,还应该有理解与赏识,还应该有“诗和远方”。教师似树,成绩如叶,学校勿因一叶而障目。
再有,商人逐利本无可厚非,若眼中只有所需求的利益这张成绩单,也会因这如一叶的成绩单而障目,看不到理应有的诚信,看不到理应有的良知,看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”,这才有了地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。再如,过分注重GDP数值的成绩单,而忽视国民文明水平的提升、道德素养的加强等更重要的问题。这些都是因为太看重利益成绩单而导致一叶障目的结果。成绩、利益如叶,切勿因一叶而障目。
当然,人难免会受到外物的蒙蔽和局限,任何事物也都需要有一定的量化的衡量标准,但不能光看到数值而看不到全面与整体,而应当有更全面多元的评价标准与评判方式,方能更好地避免一叶障目,不见本质。

文章紧扣材料立意,有思想深度,有思辨性。中心论点“成绩如叶,勿一叶障目”让人眼前一亮,比喻贴切而生动,说理形象而透彻。作者具有大视野,在表达上开合有度,收放自如,思路严密。文章从论点出发,从分数论谈起,又不局限于分数论,拓展到片面看待教师的教学成绩单、片面看待利益成绩单、片面看待GDP成绩单……层层递进。文章语言准确富有文采,句式上整散结合,参差错落;善用修辞,对偶、排比、比喻、引用等多种手法的运用,使文章摇曳生姿。整篇文章不仅理趣盎然,还具有一种文学的美感。 王淦生
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