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用诗歌点亮孩子心灵

日期:2017-09-08 浏览:497来源:

用诗歌点亮孩子心灵


诗歌的魅力在于通过源自心灵的歌唱照耀人的灵魂、涤荡人的思想、点燃人的激情。每天清晨,我喜欢用诗歌与孩子们进行黎明共舞,和孩子们建立起良好的关系;每当需要明理时,我喜欢用诗歌的童真与浪漫来点亮孩子稚嫩而美好的心灵。因为诗歌比说教能量百倍,孩子们在兴致盎然的诗歌诵读中自觉向上。

赠诗,让孩子主动亲其师

新学期、新起点、新希望,当孩子们迈进校园的那刻,无论是谁,都期待老师对他的欣赏与关心,而非一见面就是习惯性的规训。我深谙孩子的心思,于是用心将孩子们各方面出色的表现做成PPT,创编成一首《你的好,我知道》送给大家。当时,教室内出奇得静,每个孩子都睁亮眼睛寻找自己的身影,边听还不时点头,当我读到“老师知道,有时候,你会难过、无助。知道考试成绩的不理想,无人理睬的孤独,小组成员的闲话,会把你缠绕。老师知道,越是需要你帮助的人,起初,越是会逃离甚至反对你。老师还知道,当你受到表扬时,一定有人说你的不好,当你从不计较,也会被笑……”等诗句时,瞬间引发了很多孩子的共鸣,他们点头抿嘴,似沉思状,不时露出心领神会的微笑。当我们老师试着走进孩子内心时,就能以朋友身份拉近距离,从而让孩子“亲其师,信其道”。

读诗,让孩子自觉规范行

班上孩子时间观念不强,几个孩子迟到是常事。为何几经叮嘱,孩子们仍然无动于衷?那是因为孩子们内心对时间没有正确的认识,他们觉得时间很多,浪费了还会再来,更不懂得一寸光阴一寸金的道理。如何让孩子们一步入三年级就对时间有清晰的认识,养成珍惜时间的好习惯呢?我决定用诗歌的魅力让孩子从诵读中自悟。经过精心挑选,我将《时间雕刻刀》当成贯穿整学期的主题诗。当读起诗句“它给不珍惜时间的孩子,雕一只笨乌龟,驮着沉甸甸的叹息,在后面爬得十分苦恼”时,我追问:“时间为什么给不珍惜时间的孩子雕一只笨乌龟?”鲜明的意向让孩子们搜索到很多身边的事例,如作业慢吞吞、上学总迟到、早读说话等等,在自我反思中看到了不珍惜时间带来的种种后果。读起诗句“它给勤奋的孩子,雕一匹大红马,每天总是四蹄飞扬,在别人前头奔跑”,孩子们因喜爱而读得响亮激昂,无意中表达着自己想做勤奋孩子的美好愿望。还没等我提问,孩子们纷纷发言。“我知道勤奋的孩子学习从不拖拉,总是用最快的速度完成,他们的小报、摄影作品总能展示。”“我知道勤奋的孩子一有空就去书店、阅览室看书,每次好书交流会都第一个发言,让我们大开眼界!”“映言练跆拳道可刻苦了,上次比赛还获得了奖,让我们羡慕不已。”勤奋与懒惰的区别已经无需教师用语言细解,孩子们从诗句中边读边悟,对自己如何利用时间,准备利用时间做点什么有了清晰的认识,对自我的要求也悄然发生着变化。

写诗,让孩子理想扬起帆

读完全诗,孩子们又围绕“时间是什么?是一把雕刻刀,雕刻着分分秒秒,给每一个人留下记号”这一诗句想开去:如果时间是把雕刻刀,你愿意它给你留下哪些记号?孩子们联系自己的生活畅所欲言,俨然成了一个个小诗人。李浩琦享受书海畅游的美妙感觉,他率先创作:“它给爱读书的我,雕一只小书虫,每天钻在书海里,吮吸大字小字的营养。”一向勤快积极的张瑶也不甘落后:“它给努力的我,雕一只小蜜蜂,在学习的百花园,酿造最甜的蜜。”小小朗诵家的天歌也来了灵感:“它给爱诵读的我,雕一只百灵鸟,用悦耳动听的嗓音,传播古今最美的诗歌。”每个孩子都能结合自己的梦想将诗句与自我对接,在与时间的编织中描绘了自己新学期的梦想,并最终达成共同祝愿“但愿每一个人,都用时间雕刻刀,为自己雕刻一个人生的自豪。” “那如何让美梦成真呢?”孩子们又将自己的行动宣言付诸笔端。这样的书写让每个孩子正确剖析自我,充满希望地去迎接一个又一个挑战,因为追梦路上的美丽憧憬已如画面徐徐展开,这必将温润孩子纯真的童心。

就这样,一首首诗歌,如错落有致的乐音拨动孩子诗意的心弦。孩子们的生命在且歌且吟、且思且行中日益丰盈,逐渐浪漫精彩起来!(海门市能仁小学 俞丽美)

编辑 刘旅

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