家教中批评也要讲艺术

盐城 王洪武 

    在家庭生活中，批评也是教育子女的一种方法，但戏法会变，巧妙各有不同。下面几种批评就有点“艺术性”——

    幽默式批评。乡下大伯从田里割稻回家，想舀水洗洗脸，可水缸干得底朝天（村里还没装自来水）。大伯没发火，而是拿着水舀子对孩子说：“你到隔壁大妈家借勺水先用用吧。”天哪，只听说有缺钱断粮向别人家借贷的，却从未听说“借”水的。孩子知道父亲是在批评他，二话没说，红着脸急急忙忙挑满了一缸水。幽默教子，使孩子免去在大人面前的害怕和拘谨，又能使其在轻松一笑中受到启迪，家庭关系必将更和谐。

    询问式批评。不直接指出孩子错在哪里，而是通过就事论理的问话，让孩子主动认错改错。一位母亲带三岁的儿子到朋友家做客，顽皮的孩子爬上朋友家的床又蹦又跳，母亲没有斥责孩子，而是轻轻问他：“你觉得不经主人允许，就可以随便在主人床上乱蹦吗？”小孩听了，知是母亲在批评他，马上停止了。“现在你觉得该向阿姨说什么呢？”小家伙连忙滑到床下，向阿姨说：“对不起！”可见，询问式批评对孩子养成反省和独立思考的习惯大有益处。

    附耳式批评。韩国有个古代传说，说一位相国微服出访时见一农夫驾着两头牛正在耕地，便问：“你这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫一言不发，等耕到地头，才附在相国耳边低声细语：“告诉你吧，边上那头牛更好一些。”相国很奇怪，问：“你干嘛用这么小的声音说话？”农夫答道：“牛虽然是畜类，心和人是一样的。我要是在你面前大声说这头牛好、那头牛不好，它能从我的眼神、手势、声音里分辨出我的评论，那头虽然尽了力但仍不够优秀的牛，心里会很难过的……”人当然比牛更敏感，有些场合不妨附耳细语，千万不能伤害孩子的心灵。

    暗示式批评。就是暗暗用一种正确的举动启发孩子，从而起到“此时无声胜有声”的教育作用。前苏联革命英雄舒拉小的时候淘气极了，一次，跟人打架把大衣扯破了，母亲见后又气愤，又难过。但她没有大打出手或大声责骂舒拉，而是默默补大衣，一直到深夜。舒拉起初羞愧地看着母亲，最后终于忍不住了，向母亲惭愧地说：“我永远也不这样了。”

    除了直言厉色的批评外，智慧的家长有时不妨采取以上几种艺术性的批评方法，或许能取得更好的效果。

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