不该有的麻烦

沛县敬安镇敬原小学   王学成

    一位特级教师说过：“教育，源自教育者内心深处呵护幼苗的责任。”教育源于爱，源于教师的责任心，源于施教者对细节的关注。

    低年级一学生腹痛，班主任无家长联系方式，派读五年级的哥哥将其送回家，另一学生出于好心一同前往。一件看似平常的小事，由于老师的失误，将我这五年级班主任置于尴尬之地，让学生家长奔波疲惫，异常愤怒。

    由于未得到通报，不知情的我走进教室，见少了两名学生有些疑惑，正待发问，一学生报告：“老师，xx和xxx逃学了！”我赶紧问：“他们上午来了吗？”学生答：“来了，上节课英语还在呢。”情急下我来不及多想，赶紧安排自习，电话微信通知家长：“你们的孩子逃学了，抓紧时间寻找。找到后第一时间向我汇报，亲自将学生送到学校！”接着气鼓鼓地回到班里进行教育，讲逃学的巨大危害，讲可能遭遇的意外……

    正在生气，一学生家长到了。我一看便吼：“你家孩子来了吗？毫无缘由就逃学，这样的学生怎么教？”家长忙解释：“孩子并非逃学，他弟弟肚子疼，一年级老师让他送弟弟送回家。”我立刻联系另一家长，告知她的孩子已回校了。

    临近放学，两学生家长一块儿过来。她们对我的不恭并未放在心上，对我过激的第一反应表示理解，对另一老师却耿耿于怀，表示一定要讨说法。为防事态扩大，我好言相劝，说一定找那位老师沟通交流。原以为事情就这样结束了，谁知一位家长下午还是找到校长室，指出学校不足：第一、老师不该让一个孩子送另一孩子回家，万一出事，如何应对；第二、让学生离校，应该先告知班主任；第三、门卫轻易放三个孩子离校，严重失职；第四、一年级报名时就将电话留给了学校，老师怎说没联系方式……一连串的质问，让见多识广的校领导也慧齿难辩，疲于应付。

    其实，仔细想想，家长的质问并无不当。这也正是我们应该反思纠正的，没有家长的联系方式、粗放地放孩子回家、没有做好沟通、门卫把控不严……幸好虚惊一场！如果明确了我们肩上的责任、真心去爱孩子、把工作做细做实，还会有这么多误会、烦恼和纠纷？如果出了意外闹到法庭，哪一条都足够我们喝一壶的。当然，自己做的也不是尽善尽美，如果我多一些耐心，工作再精细些，结果也许会不一样。

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