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阅读之“道”(苏州叶圣陶实验小学 陈思羽)

日期:2018-01-25 浏览:367来源:

阅读之“道”

苏州叶圣陶实验小学五(4)班  陈思羽

小记者证编号:J167830

指导老师  陆培明

本周一,我校又迎来了同学们喜爱的苏州教育融媒中心的张总监来给我们做讲座。

张老师一开口就把我们吸引住了。他从《辽史》中一个皇帝考验自己的三个儿子的趣事说起,告诉我们:方法比傻努力更重要,真正聪明的人应该做“会学习的人”,而不是做“最勤奋的笨蛋”。

在同学们会意的笑声中,张老师娓娓道来。他给我们讲了古今一些名人的阅读方法:诸葛亮的方法——略读法。掌握实质,他没有钻进书堆死记硬背,而是泛读大概,取其精华;陶渊明——主动读书法;欧阳修——计字日诵法;鲁迅——博采众家;侯宝林——抄书法;华罗庚——双向读书法,他把读书过程归结为“由厚到薄,由薄到厚”。我边快速地记着,边回想着自己的阅读情况。好像猜到我们的心理,还没等我来得及细想,张老师又说:“刚才那些都是名人的读书法,那我们小学生有什么读书法呢?一、朗读法——唐诗宋词,名家名篇。小时候的阅读体验,往往决定了你一辈子的视野和性质,小时候诗词背多了,长大后每一次旅行,都像是故地重游。二、默读法——不出声静心读。第一,要适合自己。第二,不能读得太快。第三,按照一定的方法,从序言到目录到正文,再到略读,最后精读。”张老师还指出:读一本书前,要善于给书分类,不同的书可采取不同的方法。

是啊,一个好阅读方法是多么重要!我们要会思考,思考故事中的人为什么要这么做?作家为什么要写这个故事?然后故事是按什么时空顺序进展的等。当然,阅读方法因人而易。我们可以借鉴古人的方法,也可以在同学的方法上进行创新。找到适合自己的,就是最好的。就我而言,通常情况下,我会先通读一遍文章,然后再回过来摘抄好词佳句,把描写景物、人物及心理变化等句子都记录在《摘抄本》里。然后再细读,对每一段、每一句甚至每一个词都认真地“解剖”。分析当时的情景下,作者为什么要用这个词,而不是那个词,换个词对文章有怎样影响等。最后会写一写自己看完这篇文章后的感想。

学习了方法,张老师还给我们推荐了一些好书,如《奇特的一生》《学习之道》《刻意练习》等。最后,张老师风趣地说:“大考来临,给大家分享一些作文小技巧。一、要留意小事,做生活的有心人,积累素材。二、把有趣和有意义的聊天写下来,就是一篇作文。三、注意段落的分配,要匀称一点,不要一段到底,让读者喘不过气来。四、尽量写短句,每句不要太长,读起来更轻松。五、在作文的最后,不妨把主题升华一下。

听完讲座,我对于即将来临的语文大考信心更足了!谢谢您,张老师。

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