教师要善于破译青春期 “密码”

做教师总会遇到一些尴尬的事情，不过，每经历一次这样的尴尬，我都会增长一些见识，学会一些破译青春期 “密码”的方法，积累一些管理技巧。

我一直对青年教师说，教学可以凭经验，但作为班主任管理班级千万不能死认什么经验。因为别人管理班级的经验，我们拿来不一定就适合，别人的经验只能参考，不可照搬；就是自己积累的经验也要慎重运用。因为，每一届学生有每一届学生的特点，就是同一届学生，随着年级的升高，学生个性的发展、知识的不断丰富，对于他们也应该采取灵活多变的管理方法和方式才行。

至今还记得我刚到农村初中担任班主任，第二周课间操时，值周老师查出我班缺两名学生，我一看缺两名女生。课间操结束后，我进入教室，看见那两名女生正好在教室里，一个女生趴在桌子上，另一个女生坐在她对面，好像正在说什么，我想是不是这个女生生病了，急忙走过去关切地问：“你俩怎么没做课间操？”坐着的女生说：“老师，她有特殊情况，不能做操。”“特殊情况，什么特殊情况？”我更加困惑。坐着的女生看见同学们陆续进了教室，就站起来，贴近我耳边小声说：“老师，她来那个了，白裤子上都是血，不敢站起来，怕同学们看见了笑话她。”我知道她不住校，要换衣服得回家，就小声说：“等会儿我讲故事，你带她回家去换衣服。”等学生们都回到教室，我对学生们说，现在请大家闭上眼睛，老师给大家讲个故事，要一边听一边想，谁睁开眼睛我就停下不讲了。学生们很快都闭上了眼睛，然后，我边讲故事，边暗示她俩，她俩轻轻地站起来从后门走出了教室，我也停止了讲故事，学生们见我不讲了，都嚷着说：“老师，把故事讲完吗？”我说：“故事改天再讲，上课时间到了，其他老师还等着上课呢。”下午，我召集全班女生宣布了一条规定：女生有特殊情况时，可以给文体委员（当时我班文体委员是女生）打个招呼请个假就行了。此后，上课时自己班里的女生，或教学班的女生，只要说有 “特殊情况”，我就知道是什么事，就会点头默许，让她们及时出教室去处理。一次，刚上课没几分钟，一位男生站起来说：“老师，我同桌有特殊情况，想出去一会。”班里学生一听哄堂大笑，我也生气地说：“别捣乱，坐下专心听讲。”这个男生就坐下了。谁料这个男生真有特殊情况，他这几天闹肚子，因为我的疏忽和不允许他出去，结果让他拉了一裤子。我后悔莫及，只好去给这位学生道歉，给班主任解释原因。从那以后，我只好对男女学生分别授计：上课期间，女生要出教室就说有“特殊情况”，男生就说“身体不舒服”。

后来，我又调到了另一所学校工作，虽然改教语文，但是仍然担任班主任。一天早操，一查人数缺两名女生，我问班长，她说：“老师，她俩的妹妹来了，不能来上操。”我听了心里直犯嘀咕，妹妹来了怎么就不能上操？但第六感官告诉我，是不是女生的“特殊情况”，就再也没多问。下操后，我叫来了班长问她：“你说她俩的妹妹来了，是不是女生的那个特殊情况？”她红着脸先点了点头，然后神秘地对我说：“老师，这个秘密你可不能泄露哦！”我也对她点了点头。我真佩服这些新时代的孩子们，她们总是以大人们想不到的方式来表达她们的思想。我从这新一代女孩子身上又学了一个新名词，也排除了新的尴尬。因为，只要女生说“妹妹来了”，我就知道是什么事儿。至于男生们听见了一个个露出惊奇的神色，甚至还有人问我“老师，女生们怎么都有妹妹来学校”时，我也只是笑而不答，男生们更加好奇了。但我不会直接告诉他们，因为这是班主任和女生们的秘密，至于男生们以后会知道是怎么回事，那是以后的事。我一定严守对女生们承诺：“秘密不能从老师这里泄露”。

（徐州市铜山区单集镇八湖小学 周亚）

编辑 刘旅

​