他们更需要爱

盐城 嵇粉兰

    读了徐州市铜山区汉王镇北望小学朱先伟老师的《教育需要爱》一文，颇有同感。

    朱后风同学“比较内向，不太爱说话”“吃零食”“有板凳不坐，时而站起来东张西望，时而蹲着玩，不听课、不写字”还不讲卫生，课上“不回答问题，怎么问也不说”——一问三不知……面对这样的“学困生”老师确实是颇费神的！

    然而，朱老师“把她当作自己的孩子，更多地关心她、鼓励她、辅导她”，我为之击掌叫好！为之点赞！

    遇上一位好老师，是孩子一生的最大幸福！

    笔者一次去朋友家，见他正为刚入小学的儿子生气。朋友深叹一口气：班主任对这孩子恐怕是一头恼火了。孩子转过脸来反驳道：“就不!昨天运动会上，班主任老师坐在我后面，还一下把我搂在怀里。”我和朋友相视无语，我的心里一震，这个调皮的孩子对这样一种爱的细节，竟是如此敏感。老师或许是看到本班学生跑了个第一名，一时高兴顺手搂了一下前面这调皮的男孩。这个爱的小动作那样随意，但对这位学生却有一积极的心理暗示作用：自己虽然很调皮，老师也经常“整治”他，但心里对他还是很好的。这一点何等重要，说不定就是一个人生的转折。如果孩子自暴自弃，后果就不堪设想了，真该感谢老师那个随意的动作。

    做班主任当老师的也曾是学生、孩子，平心而论，学生都很在意老师的态度。但教育现状是：成绩优秀的学生会被格外关注，给予较多关爱；成绩差的学生往往会被忽略。但凡当过老师、班主任的都知道，世界上没有相同的两片树叶，孩子的认知水平不可能一般齐，那些所谓“学困生”需要老师更多的心血！笔者以为，成绩优秀、长相俊美的学生固然可爱，值得施爱，而那些成绩差、不守纪律甚至相貌不佳的“小调皮”“小捣蛋”也应在教师爱的花园里徜徉！那里，不应是被师爱遗忘的角落！“教育是植根于爱的”，这是我国著名文学家鲁迅先生的至理名言，作为教育工作者，应该时刻铭记在心。