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批评勿“超限”

日期:2018-03-20 浏览:213来源:

批评勿“超限”

高邮 赵桂珠


   马克•吐温有一次在教堂听牧师演讲,最初他觉得牧师讲得让人感动,准备捐款。过了十分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,于是决定只捐一些零钱。又过了十分钟,牧师还没讲完,于是他决定一分钱也不捐。在心理学上,这种因为刺激过多和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的现象,被称为“超限效应”。

    超限效应在家庭教育中时常发生。如当孩子不用心而没考好时,父母会一而再、再而三地对一件事反复批评,使孩子从内疚不安到不耐烦直至反感讨厌,被“逼急”了,甚至会出现“我偏这样”的对抗心理和行为。

    为避免超限效应的出现,家长应对孩子“犯一次错,只批评一次”,不能重复批评,更不能老账新账一起算。如果再次批评,不应简单重复,而要换个角度、换种说法,这样孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”,厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

    总之,家长在批评孩子时应注重“度”,要把握好“分寸”,避免“物极必反”“欲速则不达”的超限效应。


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