让书香在点滴中沉淀

今天上午听了陈加梅老师关于“素读”经典之美的讲座, 我的心不由得被陈老师的古音琴韵所折服，深感不虚此行。“素读”，即指不追求投入理解，只是将其反复诵读，烂熟于心，从而达到夯实文化根基的目的。“素读”是人类历史上最古老但又是最伟大、最简单的教育方法。这种方法不追求讲解的精深透彻，让学生有足够的诵读时间，不仅可以认识大量的汉字，还为拓展阅读提供了条件。儿童从3岁开始就应该进行素读培训。经典诵读最好通本阅读，好文章最好一字不漏地背诵。陈老师提出：现今的人们总是感觉书到用时方恨少，写点东西胸无点墨。为了让学生不再重蹈我们的覆辙，从现在开始就让孩子读书，背诵像《诗经》《论语》一类的典籍吧！作为老师每天为学生规定量，坚持每天背诵100字，让孩子练就一身童子功，那将成为他们一生的财富。

此次学习让我对享受古典文化教学的问题，有了新角度的认识，受到一些启发：

一、陈老师每节课拿出十分钟让学生记诵一段经典。效率高，在于教师有准备，有耐心和恒心。

学生每晚十分钟“素读”。陈老师整合家长资源，合作互查，合作推动，也积极影响了家长的阅读，多方受益。

二、读诵唱说写形式多样，激发学生学习古代经文典的兴趣，减小难度。

长诗有记诵难度，陈老师则分男领、女领、齐快板、唱、男快板、女快板等形式将长诗分工给不同感官的记忆渠道去完成任务，活泼的形式激发了学生的记忆兴奋点。

三、教师修养是非常关键的因素。陈老师的诗文读诵中有对文意的喜悦共鸣、对生活的体验赞美、对学生的深情厚爱。可以说，教师善于使自己成为蓄水池，情文并蓄，就会使学生也成为有深度的情文蓄水池。

这次学习给我留下很多的思索。开展经典诵读就像播下梦想，定会有灿烂的一天，那么什么才是书香？课堂上，孩子们摇头晃脑、教师引古博今是书香；课下，孩子手不释卷、教师挑灯夜读是书香。妙笔生花是书香；胸有成竹是书香；出口成章是书香；舌剑唇枪是书香……书香需要在一点一滴中沉淀，在一点一滴中酝酿，才会不断深厚起来。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，就请从诵读经典开始吧！

这几天，我一直沉浸在学习的幸福之中，总在思索自己在语文教学中的得与失。洗去铅华尽是金，经历了很长时间的漂泊，也许这次我能找到自己的语文教学之路，找到了经典学习之路，孩子的语文素养之路、语言积淀之路，把美好的种子留给学生。（徐州市铜山区汉王镇北望小学  朱先伟）