教育不是让孩子一味“听话”

鲁庸兴

   “宝宝听话，妈妈就给你买玩具。”“你怎么这么不听话?”“今天听话了没有?”父母教育孩子时多喜欢用“乖”“听话”之类的语言，把“听话”作为评判孩子的标准，似乎听话的孩子才是好孩子。不少老师也和家长一样，喜欢孩子“听话”，认为不听话的孩子是“淘气包”，甚至是“差生”“坏孩子”。

    其实，一味追求“乖”“听话”，给孩子灌输的是遵守、顺从意识，这种意识下的孩子有过强的依赖性，遇事往往畏畏缩缩、没有主见、独立性差、不敢承担责任，没有创造激情，久而久之，就会墨守成规，不敢越雷池一步，唯师长之意是从。

    过于听话意味着无条件服从、不发出不同的声音、不表达独立的见解、没有不合“规矩”的行为，同时也意味着失去个性、失去独立思考的能力。家长往往会为了培养听话的孩子而扼杀了孩子的天性，使孩子有问题提不出来，也不敢与长辈争辩。好孩子应该是充满自信心、富有想象和创造精神的孩子，也许他们有时并不按家长的指令去做，但只要他们说得出道理、有独到见解、做得有意义，即使不听话，也是好孩子。

    教育的目的是让孩子明白是非，而不是训练他们“听话”，家长需要做的，是当孩子出现问题时正确引导，让孩子明白什么是“是”、什么是“非”。因此，对孩子的教育首先要有正确的方法，而不是训练他们“听话”。

    家长和老师在教育孩子时，应尽可能少使用“乖”“听话”之类的话语，而应说清道理、循循善诱，让孩子理解并自觉遵从大人的意愿，“绝对要听话”的教育理念不可取。当然，教育没有一定之规，应根据孩子的天赋和个性来具体对待，教育更应该科学引导，不应一味压制。少些灌输式说教、少些填鸭式逼迫，让孩子多一些自由学习与成长的空间，让其从内心深处生出学习与完善自我的动力，这才是教育的应有之义!