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南京栖霞区检察院关工委创设“法治班主任”

发布时间:2019-01-15 浏览:682 来源: 分享

南京栖霞区检察院关工委创设“法治班主任”

市政法关工委于2018年3月在全市政法系统积极推广,媒体多次作专题节目报道,社会效果反响很好


南京市栖霞区检察院关工委自2001年成立以来,在上级关工委和院党组的领导下,在相关部门的协助下,老同志们以饱满的政治热情,牢记使命、戮力同心,做出了一些富有成效的工作,也收获了余热发挥、老有所为的成就感。2017年初,我们又不断开拓,在全省首创了“法治班主任”工作的新举措。两年来,这项工作取得了良好的法律效果和关爱教育效果,市政法关工委于2018年3月提出在全市政法系统积极推广,南京电视台等媒体多次专题节目报道,社会效果的反响也很好。这项工作的开展中,得到了区教育局和燕子矶初级中学的高度重视与支持,市区关工委领导们专程莅临我院调研指导,更加鼓舞与鞭策了我们。下面,就这项创新工作的背景、宗旨和成效与思考,汇报如下:

一、创建“法治班主任”工作的背景和动意

2016年底至2017年初,因为三个方面的要求与需求,促进了我们做出这一关工工作的创新思考。一是最高检察院联合教育部发布了《关于开展“法治进校园”全国巡讲活动的方案》;二是按照市政法系统创“四好”先进关工委的工作要求,面对新形势要有新举措;三是校园欺凌现象时有发生,法治教育还不尽人意,存在着短板与不足。院党组高度重视关工委工作,在专题研究的基础上,提出了“创新工作模式,把各项活动由宏观推向微观,实现“关爱工作零距离”的目标,同时就“法治班主任”这一创新举措提出“先走访调研、征询相关部门意见,再进行试点”的具体步骤,包括既要适合老同志的精力投入和专业特长的发挥,又要有接地气、有实效的工作模式。

二、创建“法治班主任”工作的主体和宗旨

1.工作主体:关工委退休老同志。

2.工作对象:创建“零犯罪”共建阵地(学校)中的重点班级和学生,即问题学生较多的后进班级。

3.工作宗旨:通过普及法制教育,增强学生法制观念,提高规则意识;通过革命传统教育,增强学生爱党爱国爱校意识;通过良好习惯的培养,提高学生的思想品德修养和促进学习进步。

三、创建“法治班主任”工作的调研和探索

1.调研准备。为准确选好适合开展“法治班主任”工作的学校与班级,我们做了大量的先期调研和认真准备。一是2016年12月开始,历时三个多月,对十几家学校进行了上门走访与调查摸底,详实地掌握了区情、校情和学生情况等第一手资料。二是在这个基础上,2017年3月,与燕子矶初级中学(简称燕初中)签订了“零犯罪”共建阵地的协议,同时与区教育局、区政法关工委和燕初中领导,围绕 “法治班主任”的配备,座谈讨论和建言献策,区教育局和燕初中提出了择班聘任的设想,得到了与会领导们的一致共鸣,更加坚定了我们奋力前行的决心。三是在区教育局的牵头协调下,我们与燕初中领导共同商定了以2016级八(4)班为试点,由校方聘任我院关工委副主任张余津同志为首任“法治班主任”,并于4月初举行了聘任仪式。

2.探索实践。“法治班主任”是一项全新的工作,没有模板借鉴和学习。我们以锐意进取的勇气,满腔的工作热情,怀揣法律知识专业,凭借多年积累的“法治进校园”“法治副校长”和“法治报告团”等工作经验,从关心下一代健康成长的实效入手,围绕做实做细做好,开展了积极的探索和有益的实践。俗话说“没有规矩不成方圆”,我们一是制订了《法治班主任工作职责》《法治教育提纲》和《学期主题班会课计划》等规章;二是区分轻重缓急,确定两位老同志各帮助一名后进生,实行结对关爱教育;三是两位老同志个人捐款各帮扶一名特困生,实行结对帮扶助学;四是建立多种联系方式,畅通与家长们交流的快车道;五是密切配合班主任,及时解决出现的棘手问题。同时,主动向内行请教,不断积累经验,对标找差,弥补工作中的短板与不足。

四、“法治班主任”工作取得的初步成效

1.定点校和试点班的概况

南京市燕子矶初级中学的特点是:外来务工人员子女占一半以上且成绩一般,家长文化程度偏低。因地处南北交通的主干道,居民住宅区环抱四周,沿街布满商店、饮食等服务行业及娱乐场所,特别是城郊结合部的外来人口多且流动频繁,校园周边的治安环境相对复杂。试点班级2016级八(4)班(以下简称试点班),学生36人,外来人口16人。学生家庭中,经济条件较好、文化素质较高的很少,经济条件差、文化低、无固定职业的高达33户。

2.取得的初步成效

总的说,展现在六个方面:一是班风班纪显著改变,班级面貌焕然一新;二是学生的规则意识明显增强;三是学习风气明显好转;四是进步学生明显增多;五是被助困学生明显进步;六是班级总成绩明显提高。

现在全班同学的精神面貌积极上进,规则意识大大增强,“学法、知法、守法”成为自觉的行动。今年初,由王老师指导并带队参加的《栖霞区中学生宪法知识竞赛》,获得了一等奖的好成绩。在全力强化同学们法治意识的同时,推进全班文化学习成绩的提高,随着一系列措施的有效落实,全班有4人获得两个单项科目的“学习之星”,8人获得一个单项科目的“学习之星”,全班考核总成绩跃居年级组第二。该班的班长说,以前总感觉抬不起头,现在感觉“挺棒的”。

手拉手、结对子,受助学生快速进步。失管缺教、性格孤僻的陈同学,父亲常年在外地打工,母亲从企业下岗后再就业做保洁工,家庭经济条件差,且无暇顾及和关心他的学习与教育。梁同学的父母双双下岗,家庭经济条件差且存在着自卑感。对这些失管缺教、有突出困难的同学,院关工委给予了重点关爱和帮扶。由两位老同志个人捐资,分别助学陈、梁两位特困同学每学年1000元,直到完成初中阶段的学业。与此同时,还和他们手拉手,开展结对关爱教育,向他们提出小结、计划和定标等要求,具体在每学期学习结束时,列出本学期做得好的方面和不足的方面,制定出改进的计划以纠错补缺,确定新学期的新目标,并要求他们的家长督促孩子全面完成。此外,组织老同志定期走访学生的家庭,与他们的父母促膝交流,共话共帮孩子的成长。经过帮助,陈同学用功学习,成绩提高很快,先后两个学期获得“学习进步奖”。他的妈妈说:“没有法治班主任的跟踪关心和教导,孩子决不会有现在的进步。”梁同学,在获得“三好学生”“突出进步奖”和“物理、数学之星”等荣誉的基础上,于2018年初又成为了一名光荣的共青团员。

重实效、看成效,彰显法律和社会效果。“法治班主任”工作从实效性入手,成效性不断体现,学校满意、家长拥护,实现了法律效果和社会效果的有机统一。校领导和试点班的班主任深切感受到:“法治班主任”的进班工作,推进了一个班、带动了年级组、辐射了全学校,学生们不但大大提高了遵纪守法的自觉性,还提高了文化知识学习的积极性,特别是树立了为中华崛起而学习的理想壮志,同时也一定程度地减轻减少了教师的工作负担与精神压力。家长们一开始存在着“影响读书学习”的疑虑,甚至认为是多此一举的“作秀”与“花架子”,一段时间后认为“做得蛮不错”,现在是“希望检察院多多投入”,认识上发生了根本性转变。梁同学的父亲在家访时说:“我们作为孩子的家长,切身感受到孩子在一年来的成长中,法治班主任投入了大量的心血和精力,全家人都感到是一种幸运。”朱同学的家长说:“是法治班主任的指引,让孩子知道了遵章守纪,明确了学习目的和学习目标,学习成绩得到了一步步的提高。”针对一年来的成效,燕初中的领导多次要求检察院再派和多派些老同志来学校任职,区教育局希望区关工委在全区中小学中予以推广。

编辑 岳国辉