为充分发挥曾获中关工委表彰的扬健同志的优势，汇聚集体力量。在东台市关工委、市教育局的关心和指导下，以先进人物命名的富东学校“杨健关心下一代工作室”于2021年6月12日正式挂牌成立。工作室的成立激活了“培训、科研、引领、辐射”四大功能，成为关工人员专业成长的阶梯、剖解关工难题的平台、开展关爱工作的基地、交流关工经验和成果的中心，起到了独特的示范和引领作用。

一、激活培训功能，加速关工人员的专业成长

专业学习。由六名热心关心下一代工作、有一定研究和工作能力、身体健康的退休老校长、老教师组成工作团队。工作室成员既是工作室的工作人员，也是专业培训的重点对象。今年发布了中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见》，2月11日工作室成员利用在富民村开展宣讲活动的机会，和富民村党政负责人一起，原原本本学习了两办《意见》，了解了关心下一代工作的总体要求、重点任务、新时代关工委建设的要求。该校现有158名退休教师中有80多人正常参加关心下一代工作，每季度定期围绕工作的重点、难点问题开展学习活动。

以老带新。工作室成员坚持以老带新，守正创新，统一思想。杨健先后给工作室成员开展过五次培训讲座。工作室还组织全校退休教师中的老年志愿奉献者和在职教师中即将退休的二线人员分批到工作室跟岗研修，每期2人，一月一期。这些同志在轮训期间与工作室成员一起工作，在实践中增长关工知识，提高关工能力，现已轮训三期。

二、激活科研功能，剖解关心下一代工作的难题

关工研讨。工作室注意将关心下一代工作中的问题转变为话题，通过议论、对话等形式开展研讨，找出解决问题的办法。如何提高主题教育效果是工作室挂牌以后研讨的第一问题，通过对本校十多年来组织的二十多个专题教育的分析，找到影响主题教育收效的原因，提出以“认知—认同—践行—深化与拓展”为路径的主题教育基本流程，规范教育行为，将主题宣讲、撰写学习心得、开展主题演讲、组织主题践行、撰写学雷锋日记、制作手抄报等活动串为一体，形成教育链，逐步引导青少年把主题教育的内容内化为素质、外化为行为；提出了通力合作、齐抓共管、主题教育“三联动”的策略，使学校关工委开展的主题教育与学校教育同步，与家庭教育同调，与社会教育同声，为提高主题教育效果找到了路径。

课题研究。工作室成立后，把研究留守儿童和留守儿童关爱工作作为工作室的工作重点。学校每年有一批留守儿童毕业出校，有一批留守儿童进校入学，为了研究和解决留守儿童不断更新的问题，去年10月，工作室向盐城市教科院申报了《关于留守儿童身心发展问题及干预策略的研究》课题。今年被批准立项。

三、激活示范功能，带头做好关心下一代工作

在今年学校关工委开展的“老少心向党、喜迎二十大”主题教育活动中，工作室成员组成宣讲团深入集贤、米港、团结、富民四个村宣讲党的二十大召开的重大意义和青少年如何以实际行动喜迎二十大，受到广大村民和青少年的欢迎。

工作室成员开展“关爱”活动，争取社会爱心人士和爱心单位捐助5.2万元，资助贫困学生12人。工作室成员还联络富东爱心人士组建了富东新乡贤扶贫助学协会，已开展两次助学行动。

在“双减”背景下，留守儿童家庭教育成了社会关注的重点。工作室以富民村26户外出打工家庭和富东学校小学部75名留守儿童为样本，调查了当前留守儿童家庭教育情况。为了帮助留守孩子家庭走出家庭教育误区，工作室总结推广了16户留守儿童家庭的家教经验，恢复学校关工委原来创办的留守儿童家长函授学校，坚持编印出版《留守孩子导报》198期。

四、激活辐射功能，展示交流工作经验和工作成果

带徒结对。工作室成员中六名退休老校长在担任校外教育辅导片长工作中，都能毫无保留地向本片校外辅导员传授自己的研究成果和工作经验，充当“导师”角色。

经验介绍。工作室成员在富民村开展“老少心向党、喜迎二十大”主题宣讲时，结合贯彻中办、国办《意见》精神，结合宣讲内容，向该村6名校外辅导员和52名青少年介绍自己关心下一代的经验，与到会的同行交流切磋，让青少年启迪成长之道。使在场的校外辅导员和青少年都有不同程度的受益。

上传资料。工作室建立了工作室邮箱和关工信息网，工作室成员不定期在信息平台上上传自己的成长小结，介绍自己研修情况，发表工作室评论，提供自己撰写的关工论文，反映自己的科研成果。其中《工作室为留守儿家庭教育开处方》《留守儿家庭教育虽然不能面对面，但要心贴心》等小评论、小论文受到市关工系统同行的重视，起到了资源共享的作用。（关恭伟）

编辑 齐超