《关心下一代周报》是关心教育培养青少年健康成长的教育园地，昆山市玉山镇第三中心小学校按照昆山市关工委读报用报工作要求，于2015年成立小记者站，组织开展采访报道活动，加强小记者队伍建设，真正发挥《周报》在加强思想道德建设和提高学习能力等方面的育人功能。作为辅导员老师的我，在开展小记者活动时有以下做法和经验：

一、支持指导 动力满满

我校的小记者站组织健全、制度完善。由校长担任站长、分管领导和退休教师担任副站长，我负责辅导孩子们撰文写稿。我们制定了学习培训、采访撰稿、安全保障等7条规定，帮助小记者站健康发展。

每周四中午，我集中对小记者们进行培训，教给他们一些写作的方法和技巧，布置一篇主题习作撰写任务，并选出范文作为下周培训的内容。我们还特邀关心下一代周报社拾建老师来校作《我是一个小记者》主题讲座。每月，小记者站会安排一次校内或校外的主题采访活动，鼓励小记者们随机捕捉新闻线索，主动采访、积极撰写，在辅导员老师指导修改后踊跃投稿。每学期，小记者站会安排一次采访写稿交流会，让小记者们分享活动收获。每年，小记者站都会评选“校级优秀小记者”，向小记者颁发证书和奖品，将采访照片和录用的稿件汇编成册。

二、活动陪伴 幸福满满

丰富小记者站的活动非常重要。为了提供更多有趣、交互性强且富有教育意义的体验，可以开展以下活动。以学校为主阵地，将学校的德育活动和小记者活动完美融合，做到既推广校园活动又丰富小记者站的活动。比如：遇到“昆曲进校园”，就可以组织小记者们去看、去写；碰上“三年级成长礼”就更不应该错过活动策划了。甚至参加六一儿童节活动、大合唱、主题班队活动等，都可以成为小记者们的写作素材。充分利用报社资源或者社会资源，可以把专业人士引进来，也可以把孩子们带出去。比如这学期我们就有邀请报社编辑来学校给小记者们作培训，有邀请作家进校园，有邀请科学家来学校开讲座，有邀请融媒体工作者来校教孩子们摄影，有邀请爱鸟达人进校园来分享鸟类知识……通过与专业人士的互动，小记者们可以学到更多专业领域的知识。不仅如此，我们还联系了昆山气象局和档案馆，带着孩子们走出去，亲身体验，积极参与互动，通过与导游和专业人士的交流，深入了解相关气象知识和档案馆背后的故事。

校社活动的完美补充，不仅增长了孩子们的见识，还为孩子们提供了一个充满乐趣和学习机会的平台，培养了他们的能力，丰富了他们的知识储备，让他们在写作领域能取得更好的发展。    

三、能力训练 自信满满

小记者的能力体现无意外是善听、敢问、会写的结合。如何让孩子们的能力得到提升，我有以下几点建议：首先，鼓励孩子们广泛阅读。阅读不同主题的文章，可以培养孩子们对各种事件产生深刻的理解和观点，而这将使他们在写作新闻报道时有更深的见解。其次，实践是提高小记者能力的关键。我们可以组织模拟记者会、实地采访等活动，让孩子们感受真实的新闻环境。例如，我们带小记者采访知名科学家王瑜教授，为他们提供机会去撰写真实且有影响力的报道。此外，为了提高他们的写作技巧，我们可以组织日常的练习活动。在这些活动中，我们可以教授孩子们新闻写作的基本技巧，例如：如何撰写引人入胜的开头、如何选择适当的词汇和句式以及如何组织文章结构。这些有用的技巧将使他们的报道更加生动、有力。

通过阅读、实践、写作相结合，我们可以帮助小孩子们提高写作能力、培育新闻素养，成为具备专业素质和独特见解的小记者。

愿所有小记者站的辅导老师们都能心怀一腔热爱，以坚持和用心的付出，不负这份重托。（昆山市玉山镇第三中心小学校 邢淳雪）

编辑 骆宁宁