12月4日清晨，盱眙县桂五中心小学五（3）班的寄宿生小墨（化名）早早就来到位于学校西北角的“桂子”童耕园，看看自己秋季开学后种下的萝卜长势如何，这是小墨每个读书日都会做的事。

小墨的父母离异，母亲狠心抛下她改嫁到外地，父亲外出务工，小墨跟爷爷奶奶相依为命，“小墨刚进学校时十分沉默，性格比较孤僻......”据小墨的“山爸”李金龙老师回忆，当时学校规定每个“山娃”都要配备一名“山爸”和一名“山妈”，李金龙一眼就选中了小墨，“在同学们中间，她的个头最小，眼神躲闪着，看起来挺让人心疼的！”今年9月1日，盱眙县面向在校就读的义务教育小学阶段困境儿童和孤儿，以及有急速需求的留守儿童打造的“眙校亦家”寄宿制校园正式投入使用，李金龙立即帮小墨申请了入住，“想让小墨融入学校大家庭，感受到来自老师和同学的关心关爱。”

小墨入住学校宿舍后，李金龙就给小墨分配了劳动任务：擦桌子，因为李老师发现小墨平时沉默寡言，不爱与人交往，想借由在宿舍劳动跟宿舍的同学能成为好朋友，经过一段时间的观察，李老师发现小墨变得愿意跟人沟通了。秋季入学，恰逢“桂子”童耕园播种的季节，每个班级都划分了责任田，大家各自带来了青菜、大蒜、萝卜等种子纷纷种下，但由于绝大多数同学都是走读生，平时无暇照料，要有一个人日常负责照料，在李老师的鼓励下，小墨勇敢举起了自己的小手，而后每天清晨，会看到学校的西北角有一个小小身影忙碌着，或是除草或是浇水或是施肥。11月，迎来了丰收的季节，同学们看到五（3）班责任田里的蔬菜长得郁郁葱葱，纷纷感谢小墨的辛苦付出，小墨的脸上露出了灿烂的笑容。看到小墨满脸微笑，李老师的心也落下了，“这个孩子被集体的温暖融化了，变得阳光起来了！”在同学们的努力下，蔬菜获得了大丰收，学校也制定了“蔬菜回购计划”，学校食堂按照市场价格回购同学们的劳动成果，收益用于班费支出。

“秋风起，洒金光，快板一打响当当，秋收秋景美如画，穆店遍地飘果香......”金秋时节，处处洋溢着丰收的喜悦，在盱眙县维桥中心小学“向阳娃种植园”里，各种蔬菜瓜果，果实饱满都到了收获的时候，学校快板队的学员们面对此情此景，不禁打起了快板，庆祝着丰收的喜悦。

“我一定要让维桥的孩子们拥有自己的劳动教育基地！”2019年8月，从盱眙县黄花塘小学调动到维桥小学任校长的程福红刚上任不久就意识到要在义务教育阶段培养孩子们的劳动价值观。说干就干，首先是场地，现在种植园所在的地方起初是一块废弃不用的地，堆放着很多建筑垃圾，光是清除这些建筑垃圾就花费了几万元，为了节约经费，程校长带领学校德育处一班人负责种植园的场地设计、现场施工、场地划分等工作，“种植园的建立全部过程没有占用教学经费一分钱，都是我自己通过爱心企业捐赠、老师捐款等形式募集而来。”程福红说。

正因种植园凝聚了全校师生的心血，所以同学们都格外珍惜，六（3）班李睿婕每次去种植园都会细心观察里面的每一株植物，“我最喜欢春天的种植园，因为可以看到满园的桃花，太好看了！”秋季既是收获的季节也是耕耘的季节，李睿婕会跟同学们一起翻地，一起松土，一起培土，“其实学习和劳动是一样的，只有辛勤耕耘才会有收获！”李睿婕说。

同时，种植园也成了学校的学科融合教育基地，“我们融入了美育、德育、数学教育等等学科，孩子们一去都不想离开！”在程福红校长的带领下，学校教研团队下大力气，研发了系统课程，让同学们在综合实践活动中，进行探索、研究，并进行归类整理，以便思考选题，开展小课程研究活动，并通过实践——观察——研究，培养他们的综合能力。

四（1）班程文静同学将种植园当成了自己学习几何图片的小小天地，“梯形、平行四边形、正方形都能在种植园里找到，太神奇了！”程文静苦恼于自己的逻辑思维能力欠缺，在纸上画出的图形完全不能在自己的思维中构图完成。一次在种植园参观过程中，她突然惊喜地发现了一块正方形的韭菜种植地，正方形的概念立刻就在小脑袋里生成了，说到这里，程文静难掩激动，“种植园不仅是劳动基地，还解决了我学数学的大难题呢！”（记者 齐超 通讯员 谭昌奎）

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