她为“2015中国好书”少儿类获奖图书开奖

——记邳州市邢楼镇耿庄小学女教师郁雪群

4月23日“世界读书日”，晚间黄金时段，一场书香浓郁的文化盛宴——“2015中国好书”颁奖盛典通过央视一套向全国观众播出。来自乡村教育一线，邳州市邢楼镇耿庄小学的80后女教师郁雪群作为盛典嘉宾格外闪亮，她与著名主持人白岩松共同为少儿类获奖图书开奖。

作为一名普通的乡村小学教师，工作15年，郁雪群致力于简陋学堂里乡村娃的阅读教育和农村留守儿童的关爱培养，先后在邳州市邢楼镇、陈楼镇和车辐山镇创建了15个“向日葵读书点”和“向日葵阅读活动基地”，并在邳州乡镇范围内示范带动和集体推广了100多所向日葵读书点（基地），让留守、单亲、贫困等大面积农村困境儿童能够在每个周末、每个寒暑假徜徉在书的海洋，过上同样丰富多彩的童年生活。她说:“能够有机缘参与到‘2015中国好书’盛典，对我本人真的是一种温暖至深的鼓励，对我们的‘向日葵读书点’志愿者团队，注入了催人奋进的支持力量，相信我们会乘着社会各界关注关爱的春风更加勤奋地去播撒向日葵阅读的种子，为乡村儿童特别是留守儿童，奉献我们的爱和智慧，继续推广向日葵读书点，深入开展向日葵公益阅读活动，带领更多的乡村孩子一起走进阅读的春天。”

郁雪群先后当选为全国特别关注最美乡村教师、全国优秀教师、江苏省十大杰出青年、江苏省十佳阅读推广使者、江苏省道德模范。今年，她还被推荐为江苏省劳动模范和先进工作者人选。

留守儿童的“代理家长”

2000年，郁雪群中师毕业后，毅然选择在苏北最偏远、教育条件较为落后的邢楼镇思田小学工作。尽管有心理准备，但学校的条件还是让郁雪群吃了一惊：校舍低矮破败，一块坑坑洼洼的泥地就是操场。学校常年缺少老师，刚参加工作的郁雪群既当班主任，同时还教四年级的语文、思想品德、音乐、美术，一周21节课。班里65名学生学习基础大都很差，在镇里的学科素质测查中连年倒数。郁雪群家访后发现，班里将近一半的孩子是留守儿童，由爷爷奶奶带着，老人只能照顾孩子的衣食住行，根本无法督促他们的功课。出于老师的职业责任，郁雪群当起了这些留守学生的“代理家长”。每天下午四点半，学校的教学工作结束了，但郁雪群自己的工作又开始了：给班里28个留守儿童辅导功课，跟他们交流谈心，等到每个老人把孩子带回家，她才披着黄昏月色回家……

在接下来的十年里，在学校无食宿条件下，郁雪群先后6次主动要求调往本镇更为偏远的范墩、大固、耿庄等村小学校，先后接手了8个“差班”，依旧承担着每周高达20多节课的工作量，但凭着“薄田里也要耕耘出一地希望”的犟劲儿和埋头苦干的耕牛精神，她每一次都将班级“成绩差”的烙印擦尽，改写成闪亮的“名列前茅”。

自从2000年毕业起，乡村孩子的“阅读难”和其中留守孩子的“教育难”问题就一直困扰着郁雪群。2014年的元旦佳节，郁雪群组织了班里的孩子写份“新年心愿海报”， 一些孩子表达了这样的渴望：我渴求村里有个公益乡村图书馆，可以供我们借书阅读。看着孩子们渴求的眼神，郁雪群义无反顾地想方设法为孩子们募集图书，在校内创办阅读角，上阅读推广课，坚持开展形式多样的阅读活动。同时她还将儿童阅读培养和关爱留守儿童相结合，进一步展开行动研究：为留守儿童建立阅读成长档案，创新开展由师生组成“亲子阅读”活动和相关主题教育活动。她以最贴心的陪伴和智慧的伴读坚持呵护着一拨拨“受伤的天使”，15年来累计为500多名留守、孤儿等困境儿童开展义务辅导关护工作。

“向日葵”绽放苏北大地

2005年起，邢楼镇的外出务工人员与年剧增，大批的留守儿童已经深陷在“家庭教育严重缺位”和“校外文化生活匮乏”的成长困境中：每逢周末、假期，孩子们有的东游西逛，有的全天候与电视机为伴，甚至迷恋游戏厅、痴迷玩手机……郁雪群积极展开调查研究，她认定阅读是首选“良药”。她腾出家里房子，创办了首个“向日葵读书点”。但是，家中的图书难以满足学生的阅读量，她开始在网上募捐。历时10年，借助村小学校、村民家和村党支部，郁雪群先后创建了15个“向日葵读书点”和“向日葵阅读活动基地”。每周她至少会到4个阅读点指导两小时，每个暑假都会举行至少30天的读书活动，并伴以唱歌、手工、游戏等娱乐活动助增学生的阅读兴致。截至目前，图书总数量达到4万余册，参与借阅的小会员累计4000多名，参加“向日葵”公益助学活动的留守、单亲困境儿童1200多名。她说：“读书，不知不觉受熏染，脸上自然透露出一股清醇爽朗之气，同时在谈吐上也自然高远不俗。不读书，陷身于世网尘劳，困厄于名缰利锁，自然面目可憎，焉能语言有味？”

针对大多数村小“图书室空白”和留守儿童关爱培养工作不力的现实困境，郁雪群联系地方镇村和学校主管部门，成功组建了“创建书香校园·推广向日葵读书点”工作小组，先后在邢楼镇范墩小学、蒲汪小学、左庄小学陆续创建了“向日葵活动基地”，力行推进书香校园建设和关爱培养困境儿童工作。她向社会各界募集善款，为学校（基地）创建阅览室、增置其他办学设施，改善基地环境。同时拉动社会公益教育资源，组织社会各界优秀人士和大学生志愿者走进学校（基地），持续开展丰富多彩的校内外阅读教育活动。

奖金变基金，“向日葵”一路花开

看到一拨拨关爱乡村教育的热心人来参观取经，强烈的社会责任感驱动着郁雪群快马加鞭，为扩大受益群体而奋不顾身、开拓进取。她做出了这样一个惊人举动——将“全国特别关注最美乡村教师”的荣誉奖金5万元、江苏“十大新闻感动人物”奖金2万元和塑像入驻“徐州好人园”津贴每年1.8万元全部捐了出来，先是申报成立了“向日葵公益机构组织”，继而建立“向日葵公益基金”，后在政府部门的关怀支持下创立了“向日葵读书点示范带动工程”，又团结了江苏省内20家公益组织成立了“向日葵公益联盟”，以邢楼镇向日葵读书点为示范带动点，在全市乡镇范围内合力推进“向日葵关爱培养行动”，迄今邳州市向日葵读书点已有上百所。

如今，郁雪群已探索出“基地+团队+活动”三位一体的关爱培养留守儿童新模式，社会各界的捐书捐资和各类公益助学活动也与日增多。“我愿永远做一株扎根在乡村教育土地上的向日葵，面朝阳光，热爱生活，再将爱和阳光化为阅读的种子播撒在乡村娃的生命中，迎来硕果累累收获的秋！”这就是郁雪群的向日葵梦想！            (转自徐州日报   杨旭东)

向日葵的梦想

向日葵读书点志愿者——郁雪群

我是向日葵读书点一名平凡而忠实的志愿者，也是扎根在邢楼镇村小学校一名普通的乡村教师，还兼任邢楼镇关工委副主任。从2005年起，在我任教的邢楼镇，留守儿童数量逐年上升。每逢周末、假期，大批的乡村孩子，特别是留守、单亲等弱势孩子陷入散漫的生存状态中。有的东游西逛，有的全天候与电视机为伴，有的甚至进网吧打游戏。我经常思考怎么做才能帮助到他们。心动不如行动。我争取社会各方的支持，同时也把自己获得奖金全部捐出来，申报成立了向日葵读书点，建立了向日葵基金账户。历时10年，我和志愿者朋友们，在邢楼镇10个村庄的村民家中创建了9个家庭式图书室，取名向日葵读书点和6个向日葵活动基地。而今，陈楼镇左庄小学和车辐山镇中学也在我们的友情支持下，积极创建中小学校向日葵活动基地，和我们一起携手探索关爱培养困境学生的新模式，寻找一条促进乡村孩子快速成长的绿色通道。

有了向日葵读书点和向日葵活动基地这些阅读的平台后，更重要的是想法设法打造丰富多彩的阅读活动。循着“培养儿童阅读四步法”（激发阅读兴趣；培养阅读能力；加强思考意识；做到学以致用），我们专门为困境儿童量身定制了“快乐阅读大本营”，也就是将关爱和培养情智交融、双管齐下，让孩子们在充满奇趣的阅读活动中渐渐爱上阅读，成为驱除孤独的伙伴。同时我们开展了“红信封”和“学习国学经典，做有道德的人”等主题教育活动，以及其他综艺兴趣活动。

让我们继续携起手来，共筑向日葵的梦想：面朝阳光，心向光明，推广儿童阅读，关爱乡村教育，再把爱和阳光化为阅读的种子，播撒在乡村娃的生命中，让“穷”孩子也有春天，也能迎来硕果累累的秋。(作者系全国优秀乡村教师、邳州市“向日葵”读书点创办人）

向 日 葵 赋

——献给郁雪群老师和她的“向日葵读书点”

刘汉超

噙天地之精华，吮日月之灵气；沐浴古韵儒风，渥润盛世瑞玑。啊！向日葵，在第一缕晨光里，笑脸向阳圣洁无比。你秀冠于百卉，出蓬蒿而卓异；昂首长天，风梳雨栉；一茎炯炯，琅玕般青碧；黄花灼旷野，绿浪连天际，接璀璨于高天，饮湛露于黑垍。

啊，向日葵！你不择沃瘦，不弃肥瘠，生性泼辣，不蔓不枝；不娇不媚，不离不弃。不用呵护关照，无须精心护理，无夸张花形，无色彩艳丽；不若桃李鲜艳欲滴，不似秋菊高远隐逸；不像牡丹雍容华贵，不若寒梅雪骨冰肌。无文人雅士之赞美歌咏，亦无骚人墨客寄情言志。你圆润之花盘，天然纯净，无古灵刁俏，无迢峣綝丽；你乃人间烟火中之平常女子，水灵清亮，温润平易。“鸡栖于埘，日之夕矣。”与良人相守，忙里偷闲，远离世事；炊饮耕织，宜家宜室；你乃真正之民间物事，若一粥一饭，一耙一犁；地道之田园闺秀，农家碧姬。

炎炎盛夏，日影斜长，周遭静寂。你或立田头地边，或处崖壑沟溪，不惧滩高，不嫌洼隰，不喧哗，不张扬，不亢不卑，安之若素，神采奕奕，从容淡定，飒爽英姿，你一颗勤奋之心，摇滚着太阳，默默地跟随，不因世故而畏缩，不因风雨而挪移。星辉冷露，晚霞云曦，尔之最爱，尔之痴迷；尔昂扬着头颅，转动着倔强，一生逐日，忠坚不二。尔把心碎成千万瓣，编织成花环，于阳光中蓬勃，在泥土中繁奰。十月籽成生满地，你俯首含羞报君嬖。

啊，向日葵！你犹如青松，亦若褐栎，挺立于风雨，根基筑牢于大地。雷霆闪耀你之魂灵，风暴催生你之坚毅。你送走片片晚霞，迎来东升旭日，年复一年，日复一日。岁月烙下你之辉煌，风云见证你之忠义。得春风之和煦，获秋阳之艳丽，新颜盘盘，叠金镶蕊，花团簇簇，光流彩溢。你绽放笑脸，为粉蝶敞开向往之心扉；你奉上芳华，给大地注满勃勃生机；装点春之弘博，斑斓秋之硕奭。你把满腔热情洒向蓝天，你对绿水青山倾诉爱意。时光流走了往事，你经住了时间之考验；时光流走了青春，你耐住了岁月之迁徙；你从未向往外面世界之光怪陆离，你从不羡慕灯红酒绿之粉雾虹霓。你收藏了万千锦书，你凝聚了贞修魅力，承载时代之声音，怀揣百姓之盼企；农村天地博大无际，你与农民兄弟同舟共济。经历多少风霜雨雪而自强不息，走过多少坎坷崎岖而依然崛起。你傲立广阔之原野，营造和谐之吉祺。一腔夙愿，与阳光交融，默然坚守；一个信念，一份固执，一轮明月，一曲美俚。

啊，向日葵！以你命名之读书点，芳名响亮，金轮颜喜。村子一隅，砖红瓦碧；农家小院，座东朝西。谈不上华丽，用不着装饰，两柜几桌旧椅，书报摆放整齐；花盘衬着绿叶，墙壁专栏园地。髫童稚女，于斯汇集，如饥似渴，捧读仔细，室外杨柳依依，书声融入云里。你再忙再累，心系莘莘学子；或传道解惑，释难明晰；或讲述趣事，感悟哲理；或相互交流，谈天说地。你把孩子视为朋友，孩子将你引为知己。大哉！你向善乐群，力行美事，助困扶弱，笃笃厚意，情系“留守”，秉德无私，默默奉献，志笃情痴，乐于清贫，淡泊名利，坚强豁达，凛然正气，冰壶映月，豪情荡溢。你为寒门播洒书香，你之善举最接地气。嗷嗷待哺之雏燕，成为你魂牵梦绕之记忆；五彩缤纷之蜂蝶，成为你日思夜想之梦呓。你一辆单车，风雨不羁，乡间小道，跋涉泞泥。你嗅惯了泥香草味，你走惯了荒坡野地。一条弯曲之延递小路，留下了你劬劳之印迹；几多狭窄之巷陌，飘出了孩子们串串欣喜；书屋里你讲的故事，温暖着所有孩子的冬季。是你打开他们紧闭之心扉，是你清除他们冷漠之樊篱；是你为他们驱去狭陋之宿怨；是你为他们揩干盈眸之垂涕。你为他们之翅膀健壮了羽翼，你为他们之前途校正了岐迷。他们之岁月不再寂寞，他们之面容不再悲戚。懵懂之情怀扬眉吐气，青涩之少年踌躇满志。

啊，“向日葵读书点”！你像一盏明灯，燃亮乡村之静寂；你像一座丰碑，魂系百姓之安祺。有了你，孩子们无助的岁月充满了惊怿；有你之日子犹如晴空万里；一路上与你相知相依，水乳交融，鱼水偲偲。你演绎了多少传奇，你承载了几许磨砺，你见证了岁月如歌，你品尝了风韵甜蜜。你之故事感人肺腑，你之精神撼天动地。你拥抱美好，拥抱世纪，广阔天地花香鸟语，千门万户诗情画意。

啊，向日葵！你让美丽于斯绽放，意气风发挥洒着汗滴。那些日日夜夜之努力，每当想起都令人心旷神怡。一份付出总有一份收获，一分耕耘总有一分成绩。今天之奇迹，明天之辉煌，都对你报以深深之感激。

啊，向日葵！最美的你呀，你有最美之情意，崇高之人格魅力。你惟仁是行，修礼立义；济世匡时，福泽乡梓，谦和持重，道明德懿。你胸臆浩浩，你丰姿俊逸。在读书点里，你与孩子同呼吸；在湛湛原野，你守护着万家甜蜜。无悔之进取开拓，全为这方富饶之土地。你之善举，诠释生命之意义，你之奉献，展示人生之价值。

啊，向日葵！你生于运女河边，你长在黑色土地。滚烫之热土，以宽阔之胸怀呵护于你；潺潺之圣水，以甘美之乳汁将尔佑庇。盛世昭昭，劲风拂大地；政风淳淳，春雨染香池。日月普照，穹苍澄碧；和畅惠风，山川联体。花萼相携，追梦不息；勤勉执着，共赴期颐。站在家门，引吭高歌，有你有我之原野更加靓丽。         （作者系邳州市关工委副主任）