南京市高淳区阳江中心小学退休教师  吴新华

我叫吴新华，是阳江中心小学的一名退休女教师。近年来，我积极响应区、镇、校关工委、校退教协号召，参加志愿者活动，实行一对一，结对帮扶留守儿童。

一、    返乡定居，发挥余力

我于2006年12月退休，因为儿女们住在南京，就接我到南京常住。平常主要做一些家务活，帮帮儿女们。但是一年下来，感觉就是无聊、没劲，还生过一次病。因为我是一名退休教师，学生的身影常浮现在我眼中。特别有一次在电视上看到留守儿童缺少关爱，需要呵护的一档节目后，深深触动了我。而且，我原工作的学校是湖口头小学，附近的中青年村民绝大多数都在外从事水运，该校有许多留守儿童，也需要有人关爱。因此，我想返乡定居，同时也可为学校做点事，给村上的留守儿童增加一份关爱，这样，既发挥了我的余力，生活也过得更充实一些。我把自己的想法告诉儿女们，征求他们的意见。儿女们很开通地说：这是有意义的事，你乐意你就干，但是要注意自己的身体，因为高淳离南京毕竟还有那么一点路，要有什么突发情况一时半会也赶不过去。有了儿女门的支持，我好像身体里又添了一股劲，就决定返乡定居，发挥余力。

二、    确立对象，摸清情况

做好关爱留守儿童的工作，我从2009年就开始了。特别是2012年，区、镇关工委在阳江镇东湖村举行了一个“离退休老干部、‘五老’志愿者和大学生村官‘爱心促成长’关爱结对留守儿童”的签约仪式，我清楚地记得当时我与湖口头小学的留守儿童陈月清、吴斌两位同学签订了结对关爱协议，这两位同学成了我的结对帮扶对象。

要帮扶这两名学生，首先必须先了解他们的基本情况，然后找出存在的问题。因此，我多次登门及到学校调查，摸清了情况。陈月清这位小朋友上二年级，在她很小的时候，母亲就离开了，父亲常年在外打工，她的生活起居由爷爷奶奶负责。爷爷奶奶都是文盲，月清本人白天在校读书，放学后到处乱跑，放任自流，谁的话也听不进，更谈不上做家庭作业，学习成绩在班上是倒数三名以内。

吴斌同学上六年级，父母常年在外驾船跑运输，船不大，又欠了外债，所以也长期不回家。家里只有爷爷和他俩人，照料他的日常生活理所当然地落在爷爷头上，爷爷又不大管教，因此，吴斌就养成了不良的行为习惯，学习成绩也差。

三、    认真帮扶，乐在其中

摸清情况后，我就认真做好帮扶工作。在帮扶陈月清时，我利用节假日帮她补课，从一年级的拼音开始补，再让她根据拼音再练习阅读。2013年暑假，我利用整个暑假帮她补习。当时，我的外孙女到了高淳，她和陈月清同龄，又是同年级，我让他们接触，进行沟通交流，并请陈月清到我家吃饭。混熟了以后，有一次陈月清将我外孙女带到她家，没想到她关起门大哭起来，对我外孙女说：“我看上去很坚强，其实我很孤单，因为我没有妈妈，不像你那么幸福，有那么多疼爱”。外孙女回来后跟我女儿说了，我女儿也觉得这种小孩真可怜。后来，女儿每次来都带点学习用品和衣服给她，我外孙女也成了陈月清的好朋友。通过学校、社会的帮助以及自己的努力，现在陈月清的学习成绩达到了中等水平。

因为自己任教期间从未教过高年级，要帮扶吴斌这个学生感到是心有余力不足。因此，我就从湖口头小学借来参考资料，自己边学边教，做作业遇到到问题两人切磋解决。有一次，吴斌同学没有来辅导，我赶紧跑到他家看个究竟。当时他在家一边吃馒头一边玩电脑，我就问他“你爷爷呢？”他说“看戏去了”“那你中午吃什么”“吃方便面”当时我就觉得不对数，上午那有戏看呢？爷爷怎么可以说谎。平时我是个比较认真的人，向邻居一打听，才知道爷爷在人家打麻将，我当时真的很生气。我好心好意帮扶你孩子，你反而对孩子不负责任，不管三七二十一，我一下子找到他爷爷，让他停下麻将，狠狠地责备了一顿，这时候大家看我那么认真，也跟着七嘴八舌地批评他，当时他爷爷就不好意思地回家了。事后，我对采取的态度很后悔，悔不该当那么多人的面责备他爷爷，让他没面子。后来，我知道他并没有生气，每次在路上碰到他，他总是老远的地方从电动车上下来和我打招呼，弄得我反而不好意思。

退休返乡以来，在帮扶留守儿童中，我觉得越做越有意义，看到他们学习习惯的转变，成绩的提高，我由衷的高兴，也充满了自豪感。我认为一个人不能因为年纪大了，就无所事事或者悲观厌世，要振作精神，把自己融入到社会中去，尽自己所能，为社会作出贡献。这样，即使到你离开人世的那一天，也会觉得死而无憾。