秦淮区尝试“三种新模式”，让校外辅导站“活”起来

为了社区校外辅导站教育活动更加贴近学生生活和学习需求，南京市秦淮区关工委从务实可行并受学生普遍欢迎的活动项目做起，在“校站结合”上做文章，尝试了“站办校助、校站共谋、校站共享”三种新模式，灵活多样的教育活动形式，收到了良好的效果，全区校外辅导站学生参与率和受众面比过去明显提高。

一是“站办校助”，提升“校站结合”的品牌效应。“站办校助”，就是立足以我为主，突出自主创新，有校外辅导站制定活动内容，有挂钩联系学校在师资力量和活动內容、项目和活动器材上给予协助和支持。坚持19年的红花街道九龙新寓校外辅导站“老园丁少儿成长促进站”，曾被授于江苏省“优秀辅导站”荣誉称号。为了把暑期活动办的生动活沷，更加贴进孩子们的学习和生活需求，在挂钩联系实验小学的支持帮助下，今年他们在制定暑期夏令营活动方案时，反复征求孩子和家长们的意见，先后对活动方案进行了多次修改，与此同时邀请挂钩联系的秦淮区实验小学的老师参与对方案的研究讨论，制定了一个切实可行，更贴近孩子求知需求的暑期活动方案，同时根据方案有学校承接部分校外辅导站的教学任务，学校还无偿提供图书满足孩子们的求知和阅读学习需求，从而使这个辅导站的暑期夏令营活动更加丰富了起来，活动内容已有过去的13项，创新增加到26个项目，并受到了孩子们的普遍欢迎，活动不仅本社区孩子踊跃报名参与，而且还吸引了邻近社区不少孩子们要求报名参与，使品牌打造的更有特色，内容更加丰富多彩，成为全区校外辅导站一道亮丽的风景线。龙王庙社区校外辅导站在学校老师的帮助下，举办了“一带一路”车模拉力赛活动。学生们参与这次活动的热情高涨，活动室内人头攒动，热闹非凡，孩子们不仅自己来参加车模制作，有些还带上了自己的爷爷奶奶、弟弟妹妹，在制作过程中互相帮助，成品完成后分享交流。沈冰老师耐心地给孩子们讲解了从“丝绸之路”到“一带一路”的历史发展，并且教会孩子们如何完成车模制作，同时还提醒孩子们完成成品后将桌子上的杂物废物清理干净，孩子们在这次的活动中受益匪浅。通过站办校助，不少参与活动的老师感概地说“这样的活动，不仅使孩子们从中受到了教育，也使我们从中受到了一次思想洗礼！”

二是“校站共谋”，创设“校站结合”的特色活动。就是根据孩子们的特长和喜爱，有学校和校外辅导站共同谋划孩子们最喜欢的活动內容。2015年洪武路街道棉鞋营社区校外辅导站与马府街小学联办“我爱蓝色的海洋”夏令营活动。江苏海事技术学院对活动给予大力支持，多次与社区辅导站共同谋划活动内容，不仅派专家给孩子们讲海洋、海军知识，还为孩子开放航海模拟驾驶设备，让孩子体验大海的广阔、波涛的汹涌，引起了孩子们极大的兴趣，使孩子们在寓教于乐中学到了知识。今年这一教育活动成为校站共谋的特色品牌，如期成功举行，又有一批孩子从中受到了难忘的教育。学校介入社区活动在项目思路、活动设计、学生管理、总量把控等方面都显示出了独特的优势。今年夫子庙街道小西湖社区教育辅导站与小西湖小学共同策划“老少携手看新城”活动，通过组织学生对建设中的南部新城的参观，成功地进行了一场“弘扬爱国精神、争做时代新人”教育。苜蓿园社区通过校站共谋的形式，将红色教育与新科技充分融合，组织一系列充满趣味和魅力的科技活动，“谈一谈”——“ 弘扬爱国精神，争做时代新人”主题讲座。“扫一扫”——红色文化教育墙 学习党史国史。“喊一喊”——人工智能机器人 进行互动交流。“看一看”——VR虚拟现实 见证伟大时刻。“试一试”—— 垃圾分类我先行 美好生活大家创。“做一做”—— 传学及古今，文化育雏鹰。充分调动青少年对科技的兴趣，坚定青少年对科技的追求和向往，并将红色文化与科技主题活动结合，让青少年牢记使命，传承红色基因，振奋革命精神。中山小学与苜蓿园社区关工委共同开展的“孙文莲”在南京地区的繁殖生长观察活动，一盆盆“孙文莲”喜人绽放，跟随现场上的辅导老师用讲故事的形式，把“孙文莲”讲的生动有趣，孩子们听的认真仔细，还好奇的不时给老师提出了一个个奇异有趣的问题，请现场老师帮助解答，老师都一一满足了他们的要求，用讲故事的形式作了科学有趣的解答，活动现场老师和孩子们形成了良好的互动，引起了他们浓厚的兴趣，收到了较好的效果。不少校外辅导站通过“校站共谋”的形式，还先后开展了快乐剪纸、手绘团扇、携手共同，保护地球、我是小小银行家、活字印刷术等深受孩子们欢迎的活动。

三是“校站共享”，打造“校站结合”的活动小阵地。 就是充分利用校外辅导站的机器人、无线电测向、电子无人机等一批具有专业知识的专项设备和器材，有学校与辅导站共同分享，共同使用，共同受益。在这一指导思想指引下，今年全区一批科技设备和科技小阵地，很快纷纷建立起来了，使设施和器材得到了有效地利用，也让更多的孩子从中增长了知识，受到了教益，秦淮区尝试实行“校站共享”的方法提高这些设备的利用率。红花街道龙翔雅苑社区“梦想启航”海模制作小阵地，与秦淮实验小学海模兴趣小组挂钩，海模制作活动水平明显提高，一些孩子还先后代表学校参加省、市比赛，并获得了优异成绩。今年暑期，社区关工委发挥这个小阵地的作用，举办了有28名小学生参加的“梦想启航”夏令营，开展了动力船模制作航行活动。光华路街道银龙花园社区“无线电测向工作室”，得到银龙小学的扶持，学校派老师参与教学活动，学校的无线电测向运动也得到加强。瑞金路街道标营社区“人工智能科技小阵地”，与后标营小学挂钩，参与该校开展的人工智能“一带一路”沙盘制作。中华门街道长干里社区“机器人工作室”，大光路街道大阳沟社区“点石成金”等项目，都采取了校站共享的合作方式，这些科技小阵地活动在相关学校的帮助下，还解决了运作中的不少困难，学校利用科技小阵地的器材也丰富了学生们的课外活动兴趣和內容。

据南京市秦淮区关工委相关负责同志介绍，现在校外辅导站基本上都是以社区为主阵地，应该看到开展青少年的思想教育活动不是社区居民委员会的优势，校外教育辅导站的教育活动要想摆脱简单化、粗放式的做法，“校站结合”是最务实可行的举措。在工作实践中，我们充分认识到要把校外辅导站办的有生机、有活力，让孩子们乐于参与、主动参与，就必须推行“以活动促结合”，注重知识性与趣味性相融合，才能把“校站结合”的工作机制落到实处，收到实效，所以，今年，我们在“校站结合”上普遍推行了“校站共助、校站共谋、校站共享”三种办站模式，各校外辅站根据孩子们的需求，选择尝试“校站结合”一种，或一种以上的办站模式，同时，我们还鼓励校外辅导站自主创新更加灵活适用的活动形式，也较好地调动了校外辅导站和学校两个方面的积极性，没想到收到了奇效，也受到了学生和家长们的普遍欢迎，使过去比校外辅导站活动形式单一，对孩子缺乏吸引力的疑难问题一下子“活”了起来，吸引了大批孩子们的广泛参与，这为为我们今后办好校外辅导站活动，找到了一把很好的“金钥匙”。（秦淮区关工委 张义荣）