近年来，扬州市江都区仙女中心小学关工委针对学校实际情况，结合班会、队会、晨会等时机开展读好、用好《关心下一代周报》系列主题活动，在活动中有机融合学校德育教育重点，丰富学校德育活动，不断增强学校德育工作的有效性和生动性，不断提升学生的综合素养。

一、广泛号召，推进周报征订工作。“读报要读有营养的报，《关心下一代周报》就是我们学生的‘充电器’。”近年来，学校关工委紧紧抓住“读报育人”这一指导思想，以全面提升学生综合素养为目标，号召全校一到六年级学生积极订阅《关心下一代周报》，得益于学校关工委的努力和学生家长的支持，我校每位学生均能人手一份《关心下一代周报》。对特殊困难学生进行订报费用减免，所差的费用学校给予补助。

二、落实措施，做好读报用报指导工作。仙女镇中心小学关工委制订了详尽的《关心下一代周报》阅读计划和措施，责任分解、明确到人，工作层层落实到位。一是明确班主任为班级读报用报责任人，坚持上好每两周一节的读报指导课，带领学生阅读要闻时事，欣赏佳篇美文，激发学生的阅读兴趣，教给学生正确有效的阅读方法；采用师生共读、生生共读等方式，教给学生根据版面主题、文章标题，快速寻找到自己感兴趣的内容的方法，教会学生新闻可以略读了解文章大意，美文可以精读透彻理解。二是坚持不动笔墨不读书，促使学生养成良好的阅读习惯，不断丰富自己的阅读积累。低年级读报时常会遇到“拦路虎”，需要借助字典扫清阅读障碍，学校在班级图书角中放置《新华字典》《现代汉语词典》等常用工具书，方便学生及时查阅，也促成“随时使用工具书”的良好习惯；高年级学生人手一个摘抄本，及时摘录读报过程中发现的好词好句。三是发动家长参与，开展亲子阅读活动。学校开展了“家庭读报日”活动，建议家长每周至少安排一个晚上关闭手机、关闭电视、关闭电脑，给孩子创造一个安静的阅读环境，与孩子一起读报、交流，营造良好的家庭阅读氛围。四是将读报活动与班队活动相结合，定期开展读报心得交流、美文推荐、时事点评等活动，开展阅读成果汇报展示活动，评选“班级阅读之星”，点燃学生的读报热情；学校每学期举行一次《关心下一代周报》优秀读书笔记评比活动，评出优秀学生，授予“读报之星”的光荣称号；开展《关心下一代周报》剪贴报评比展示活动，人人参与，可独立创作，也可以小组形式合作完成。一系列形式多样、丰富多彩的活动，在校园里掀起了读报、用报的热潮。

三、注重实践，提高学生综合素养。学校关工委高度重视《关心下一代周报》小记者站的工作，借助学校重大活动搞活动，借助社会实践活动搞活动，切实将小记者站工作融入到学校少先队活动中，融入到学校的文化建设中，融入到学生的校外实践活动中。学校邀请《关心下一代周报》记者齐超带领小记者们参观“善文化”教育基地，现场指导小记者们如何关注身边的人和事，学会如何观察、如何采访、如何及时记录和整理。邀请《江都日报》记者陈阳到学校小记者站来辅导小记者们，亲临学校活动组织现场，观摩指导小记者们如何学会寻访，激发了小记者们的兴趣与采访写作热情。学校小记者站辅导员郭拥军、周宏、高文等老师就“如何采访，如何整理素材，如何写作采访稿，如何积极投稿”，定期对小记者们作详实的辅导。当小记者撰写的采访报道交上来之后，他们及时审阅、批改、点评，提出修改意见，让小记者修改后再次提交，给报社投稿。

四、天道酬勤，结出丰硕成果。近年来，仙女镇中心小学有30多篇采访报道稿在《关心下一代周报》与江苏少年网上发表；小记者站获得省《关心下一代周报》优秀小记者站称号、3位学生获得《周报》优秀小记者称号；郭拥军、高文两位老师获《周报》小记者站优秀辅导员称号。 

编辑 姚百义     

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