Document
网站首页 经验交流 文章详情

读报育人 不断提升学生综合素养

——扬州市江都区仙女镇中心小学关工委主任 丁爱军
发布时间:2021-01-04 浏览:1505
分享

近年来,扬州市江都区仙女中心小学关工委针对学校实际情况,结合班会、队会、晨会等时机开展读好、用好《关心下一代周报》系列主题活动,在活动中有机融合学校德育教育重点,丰富学校德育活动,不断增强学校德育工作的有效性和生动性,不断提升学生的综合素养。

一、广泛号召,推进周报征订工作。“读报要读有营养的报,《关心下一代周报》就是我们学生的‘充电器’。”近年来,学校关工委紧紧抓住“读报育人”这一指导思想,以全面提升学生综合素养为目标,号召全校一到六年级学生积极订阅《关心下一代周报》,得益于学校关工委的努力和学生家长的支持,我校每位学生均能人手一份《关心下一代周报》。对特殊困难学生进行订报费用减免,所差的费用学校给予补助。

二、落实措施,做好读报用报指导工作。仙女镇中心小学关工委制订了详尽的《关心下一代周报》阅读计划和措施,责任分解、明确到人,工作层层落实到位。一是明确班主任为班级读报用报责任人,坚持上好每两周一节的读报指导课,带领学生阅读要闻时事,欣赏佳篇美文,激发学生的阅读兴趣,教给学生正确有效的阅读方法;采用师生共读、生生共读等方式,教给学生根据版面主题、文章标题,快速寻找到自己感兴趣的内容的方法,教会学生新闻可以略读了解文章大意,美文可以精读透彻理解。二是坚持不动笔墨不读书,促使学生养成良好的阅读习惯,不断丰富自己的阅读积累。低年级读报时常会遇到“拦路虎”,需要借助字典扫清阅读障碍,学校在班级图书角中放置《新华字典》《现代汉语词典》等常用工具书,方便学生及时查阅,也促成“随时使用工具书”的良好习惯;高年级学生人手一个摘抄本,及时摘录读报过程中发现的好词好句。三是发动家长参与,开展亲子阅读活动。学校开展了“家庭读报日”活动,建议家长每周至少安排一个晚上关闭手机、关闭电视、关闭电脑,给孩子创造一个安静的阅读环境,与孩子一起读报、交流,营造良好的家庭阅读氛围。四是将读报活动与班队活动相结合,定期开展读报心得交流、美文推荐、时事点评等活动,开展阅读成果汇报展示活动,评选“班级阅读之星”,点燃学生的读报热情;学校每学期举行一次《关心下一代周报》优秀读书笔记评比活动,评出优秀学生,授予“读报之星”的光荣称号;开展《关心下一代周报》剪贴报评比展示活动,人人参与,可独立创作,也可以小组形式合作完成。一系列形式多样、丰富多彩的活动,在校园里掀起了读报、用报的热潮。

三、注重实践,提高学生综合素养。学校关工委高度重视《关心下一代周报》小记者站的工作,借助学校重大活动搞活动,借助社会实践活动搞活动,切实将小记者站工作融入到学校少先队活动中,融入到学校的文化建设中,融入到学生的校外实践活动中。学校邀请《关心下一代周报》记者齐超带领小记者们参观“善文化”教育基地,现场指导小记者们如何关注身边的人和事,学会如何观察、如何采访、如何及时记录和整理。邀请《江都日报》记者陈阳到学校小记者站来辅导小记者们,亲临学校活动组织现场,观摩指导小记者们如何学会寻访,激发了小记者们的兴趣与采访写作热情。学校小记者站辅导员郭拥军、周宏、高文等老师就“如何采访,如何整理素材,如何写作采访稿,如何积极投稿”,定期对小记者们作详实的辅导。当小记者撰写的采访报道交上来之后,他们及时审阅、批改、点评,提出修改意见,让小记者修改后再次提交,给报社投稿。

四、天道酬勤,结出丰硕成果。近年来,仙女镇中心小学有30多篇采访报道稿在《关心下一代周报》与江苏少年网上发表;小记者站获得省《关心下一代周报》优秀小记者站称号、3位学生获得《周报》优秀小记者称号;郭拥军、高文两位老师获《周报》小记者站优秀辅导员称号。 

编辑 姚百义     

1

评论(0)