家庭教育不仅是基础教育、也是终身教育，在整个国民教育中起着关键作用，孩子能否健康成长，与家庭教育密不可分。从我县近几年一些青少年违法犯罪情况看，与家庭教育缺失、不当，有一定关系。

主要原因浅析

娇生惯养。由于现在大部分家庭的独生子女，一些家长过于溺爱护短，对子女一味迁就，有求必应，导致一些孩子骄横任性，说话做事不计后果。

放任不管。由于市场经济，一个家庭就是一个市场主体，出现了一些家长忙于经营，放松对孩子的教育管理，日复一日、年复一年，导致一些孩子管不住、管不好。也有一些家长把管教孩子完全推给学校、推给老师。

要求过分。一些家长期望值太高，望子成龙、盼女成凤心切，往往动机与目的、愿望与效果难以统一。也有的管得无理、严得太死，甚至拔苗助长，造成孩子出现叛逆，走向极端。

简单粗暴。滥用家长权威，采取高压政策，稍不顺心如意，就打骂体罚孩子，给孩子留下心理伤痕，导致对立情绪。

盲目攀比。比房子、比车子、比票子，甚至比职业、比官位，导致一些孩子心理失衡而产生不当行为。

远离父母。父母外出打工后，使孩子与父母分离，成了“留守儿童”，虽然大多委托老人或者亲戚照管，也有的寄宿学校，但这些孩子缺少父爱母爱，感觉不到家的温暖，往往经不起风吹雨打，经不起刺激诱惑，影响健康成长。

家长行为不良。从我县每年判刑的罪犯看，一般都在500人左右，受到拘留处罚的人数更多一些，他们的一言一行，对子女影响很大。

采取有效方法

抓宣传。重点抓好家风、家教、家规、家境的宣传，强化家教意识，发挥家教作用，增强家庭教育的使命与责任。

抓环境。重点为青少年营造良好的社会环境、教育环境、成长环境、就业环境。

抓代理。对一些家庭缺失、家教缺失的孩子，组织动员那些有热情、有责任的爱心人士，开展代理家长活动。

抓维权。确保青少年合法权益不受侵犯。还要抓教育、保护、挽救工作，最大限度让一些失足青少年回归社会，重新做人。

抓创建。持续开展“五好家庭创建活动（即勤劳致富好、遵纪守法好、家规家风好、邻里关系好、环境卫生好）和“十无”活动（即无盗窃财物、无暴力伤害、无危险驾驶、无色情活动、无吸食毒品、无赌博传销、无坑蒙拐骗、无过激行为、无沉迷网吧、无安全事故），让“十无”进家庭、进校园、进社区、进辅导站、进企业。

发挥五个作用

一是统领作用。党委、政府要把家教纳入国民教育计划，纳入构建和谐社会内容，纳入“五好家庭”创建，纳入小康社会目标。

二是职能作用。特别是公、检、法、司等部门要对号入座，各司其职，明确导向，形成合力，用足政策。

三是引导作用。教育部门要坚持正确的教书育人导向，处理好德、智、体、美、劳关系，克服重教轻管和片面追求分数的倾向。对“双差生”要尽到责任，不能简单地推给家庭，推向社会。

四是助手作用。各级关工委组织，全体“五老”人员，都要成为家教的参谋助手，建言献策，敢于担当，主动作为。

五是共管作用。要从理论和实践上回答青少年成长，预防和减少青少年犯罪，党委政府怎么办？职能部门怎么办？学校怎么办？社会怎么办？关工委怎么办？只有动员依靠全社会力量，才能把青少年健康成长，预防和减少青少年犯罪工作真正落到实处，才能使习近平总书记“期望孩子们成长得更好，生活得更好，工作得更好”的愿望成为现实。

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