近年来，无锡市羊尖镇廊下小学这所村小在区教育局关工委的关心和羊尖实验小学关工委的指导下，结合学校实际情况，高度重视对《关心下一代周报》读用工作，取得了很好的效果，受到了领导、家长和社会的一致好评。

一、高度重视，统一部署

《周报》对提高学生的全面素质有着十分重要的指导作用。组织指导学生读报用报，不仅能够激励、教育学生，鼓舞士气，而且能有效提高师生素质。为此每学年初就把读报用报工作融入学校德育工作，作为班主任开展班级管理工作的一个抓手，要求班主任做好《关心下一代周报》阅读的宣传发动工作，以保证学生每期必读，每读必记，每记必思，每思必获。目前该校读报用报蔚然成风。《周报》内容丰富、贴近生活、思想性强，是我廊下小学学生必读的一份报纸。

二、完善机制，提高质量

（一）学校有节“读报课”

学校坚持把《周报》作为学校晨会课的内容之一，积极引导学生深入扎实地开展读报用报活动，每两周开设一节“读报晨课”，让读报课进课表。要求班主任在“读报课”前，全面、细致研读每篇文章，以便“读报课”上有针对性地指导学生。班主任在筛选的基础上，会有选择地给学生读上《周报》的相关内容，美文美篇，时事新闻等，让学生耳濡目染地浸润在《周报》的知识海洋中。   

（二）学校有订“读报制”

制订读报交流制度。坚持做到“两定”：定读报员、定读报活动时间。每个班级通过竞选方式选取3-5名认真负责的学生轮流担任班级小读报员。每个班的班主任为读报指导老师，具体负责对小读报员的指导、培训。每月一次班级读报交流时间，读报的内容由指导老师在适当时候作一次培训。“三延伸”：把读报活动延伸到班队活动中、延伸到优秀班集体考核中、延伸到家长学校中。各班班主任率先垂范，督促学生坚持长期读报用报，形成良好风气。认真抓好“读报课”，要做到坚持读，并且还要做好资料积累，报上好的文章及时剪贴下来。在学以致用上下功夫，要把报上介绍的方法作为动力和手段。   

学校要求各年级坚持在读报课上集中学习。在读报课上由指导教师提示阅读内容，提出具体的阅读要求。各班的班主任可根据本班的具体情况，选定主题，指导学生读报，组织学生展开讨论和交流，引导学生就自己感兴趣的话题写读后感等。在读报的过程中，可摘抄报上精彩内容、写读报心得，再配上精美的图案，制作成读书笔记，在班级里相互传阅。同时，少先队大队部充分利用每天中午的红领巾广播时间给全校同学读报。小广播员和全校师生一起分享报纸里的精彩文章。学校还注意营造校园内的读报环境，教室的“班级园地”就是同学们交流读报心得的园地。为检验读报效果，少先大队等部门不断检查学生的读报用报情况，如进行读书笔记评选展示、读好书报朗诵赛等等。

（三）学生有颗“感恩心”

充分运用《周报》的各个版面、栏目，联系学生实际，有针对性地开展读用活动。《周报》上关于感恩教育的题材特别多，二年级班主任张朝霞老师就非常注重将《周报》上的思想迁移到班级管理中，她组织学生学习有关“尊老爱幼，给社会献爱心”等文章和有关典型事例，深入社区、敬老院开展献爱心活动；多次带学生到敬老院给老人们读报、送慰问品、打扫房间、表演自编的文娱节目等。其爱心举措还得到了敬老院的高度评价，专程给我们学校的老师和学生送来了锦旗，称赞他们是“尊老敬老的道德模范”！

（四）学生拥有“上进心”

学校文学社鼓励全校师生积极投稿，将此作为展示师生才华和交流经验的一个平台，并对在《周报》上发表作品的师生进行表彰和奖励。《周报》内容切合学生平时喜好，适合学生口味。他们对这些内容有想看、爱看的冲动，就不知不觉地激发了学习欲望。经过几年的读报活动，很多学生的阅读能力、观察能力、收集和处理信息能力、写作能力都有了很大的提高。很多学生不断地勇于向《周报》投稿，部分学生的稿件被录用登报了。这些小小的成功，极大地鼓舞了学生写作的兴趣。

三、家校合作，携手共进

父母是孩子的第一任老师，读报的实施主阵地应该是在家中。在复杂的社会环境中，孩子的成长容易接触不良的信息，所以我校在家长会上多次要求家长要为孩子的将来着想，鼓励他们的孩子读《关心下一代周报》，要他们与孩子一起读报，注意激发孩子的读报兴趣，培养课外阅读习惯和阅读能力。让孩子能够喜爱读报并能懂得怎样读报。几年下来我们的做法得到了家长的肯定和支持，很多家长表示读报走进他们的家庭生活，家庭生活因为有了“亲子读报”，读报成为孩子生活中的一件乐事，家庭生活时刻洋溢着温馨而又充满了活力。学校每一年度都有“红领巾读书节”，其中有一项活动就是评比“亲子阅读先进家庭”的活动，我们通过此举措，来推动家长们阅读《周报》的兴趣，以高度重视家教工作，提高家长的素养。对于“亲子阅读”活动中积极的家长，还奖励《周报》，作为奖品，强化他们读报用报的积极性。 

四、读报用报，成绩显著

几年来，学校读报用报成绩显著，学校的教学成绩明显提高，学生课外阅读面广了，学习成绩提高了，动手能力强了，学的东西也多了。改变了以往村小孩子的一些不良行为习惯，孩子们变得爱学习了，爱生活了，有礼貌了，培养出了一批有创新精神的学生。今后学校将进一步挖掘资源，组织多渠道、多层次、多种形式的读报活动，使读报用报工作开展得更广泛、更深入、更持久、更富有成效。(无锡市羊尖镇廊下小学)

编辑 齐超