《关心下一代周报》是一份少年儿童自己的报纸，是一份让孩子说话、为孩子说话、说孩子话的报纸，如何发挥《周报》应有的育人功能，做好订、读、用工作十分重要，其中订是基础，读是关键，用是目的。扬州市江都区教育局关工委近年来十分重视《周报》征订发行工作，并将其作为重要议事日程。

订报在扩面增量上做文章。扩面即扩大《周报》的订阅面，局关工委下沉走访交流，做到学校与班级一个不缺。增量就是增加订阅量，特别是近年来，全区学校数和学生数不断减少，但每年的征订总数仍保持在4.5万份左右，去年还略有上升，这主要得益于扎扎实实的基础工作：一是召开工作部署会。在每年的10月底，11月初，都会召开全区关心下一代工作会议，把“两书一报”的征订作为一项重点工作进行宣传和部署，教育局分管领导到会并讲话；二是召开新任助理、校长见面会。为保证关工委工作的顺利衔接，教育关工委每年召开新任助理、校长见面会，在宣传关工委工作的基础上，争取他们对书报征订工作的理解和支持；三是认真做好与大校的沟通与协调工作。几所学校就能占到江都订报的半壁江山，关工委几位副主任分工联系实小、镇中心、龙川小学、大桥小学等几所大规模的学校，确保征订数稳中求进；四是争取社会支持。积极争取大企业的帮助和支持，由他们出资认购《周报》，免费赠送给宏志班、特殊教育学校和家庭贫困的学生；五是要求学校工作落细落实。区实验小学每年在家长学校活动中进行广泛宣传，发放征求意见书，再由学校按班级年级统计征订数，去年该数已由原来的1~5年级延伸到六年级，征订数近万份。

读报在精准指导上做文章。订报是基础，读报是关键。学校有专门的《周报》收发员，保证《周报》能及时地发放到读者手中。语文老师及班主任在全面阅读的基础上，根据学生的不同年龄特点，有选择地介绍给学生，利用晨会、班会指导学生阅读，并将好的文章，精言佳句在班级黑板报宣传，学校广播台播放。许多学生还专门备了《周报》阅读记录本和藏报册。江苏少年网曾刊载仙女镇中心小学丁爱军关于指导学生读报的经验做法：一是明确班主任为班级读报用报责任人，坚持上好每两周一节的读报指导课，带领学生阅读要闻时事，欣赏佳篇美文，激发学生的阅读兴趣，教给学生正确有效的阅读方法；采用师生共读、生生共读等方式，教给学生根据版面主题、文章标题，快速寻找到自己感兴趣的内容的方法，教会学生新闻可以略读了解文章大意，美文可以精读透彻理解。二是坚持不动笔墨不读书，促使学生养成良好的阅读习惯，不断丰富自己的阅读积累。低年级读报时常会遇到“拦路虎”，需要借助字典扫清阅读障碍，学校在班级图书角中放置《新华字典》《现代汉语词典》等常用工具书，方便学生及时查阅，也促成“随时使用工具书”的良好习惯；高年级学生人手一个摘抄本，及时摘录读报过程中发现的好词好句。三是发动家长参与，开展亲子阅读活动。学校开展了“家庭读报日”活动，建议家长每周至少安排一个晚上关闭手机、关闭电视、关闭电脑，给孩子创造一个安静的阅读环境，与孩子一起读报、交流，营造良好的家庭阅读氛围。四是将读报活动与班队活动相结合，定期开展读报心得交流、美文推荐、时事点评等活动，开展阅读成果汇报展示活动，评选“班级阅读之星”，点燃学生的读报热情；学校每学期举行一次《关心下一代周报》优秀读书笔记评比活动，评出优秀学生，授予“读报之星”的光荣称号；开展《关心下一代周报》剪贴报评比展示活动，人人参与，可独立创作，也可以小组形式合作完成。他们一系列形式多样、丰富多彩的活动，在校园里掀起了读报、用报的热潮，值得借鉴。

用报在践行上做文章。用报才是目的。为不断推进《周报》读用工作，江都区坚持每两年举办一次《周报》读用、小记者站、校刊联盟现场推进会，已经先后在丁伙小学、塘头小学、丁沟小学、进修附小、仙女镇中心小学、区实验小学举行了会议：一是观看《周报》读用、小记者站、校刊联盟图片展览；二是观摩《周报》读用主题队会现场；三是先进学校经验交流；四是征订工作部署和领导讲话。特别是主题队会现场，按认、知、行分层次推进，做到主题突出，节目精彩，教育深刻。在会议交流中，丁沟小学总结了“五难五来”的做法得到了大家的认同：订报有困难，他人来帮助；收发有困难，专人来负责；读用有困难，老师来指导；藏报有困难，家长来配合；用报有困难，学校来指导。在《周报》的读用上，学校还总结了四个结合的做法：与思想道德教育相结合，与学科教学相结合，与家庭教育相结合，与学校开展的各项活动相结合。

也正是基层学校《周报》订、读、用工作实实在在，赢得了社会及广大家长的理解和支持。近年来，江都区征订数上去了，来信来访下来了。几年来，区教育局关工委的书报征订实现了零举报。我们的体会是，关工委不能只管订，更要重视读和用，使《周报》真正成为孩子们学习进步的有力助手。（江都区关工委办公室主任张幸福  区教育局关工委 任天稳）

编辑 齐超