无锡市梁溪区北大街街道五河二社区关工委紧扣青少年成长特性，深度挖掘“五老”资源，于社区家门口构筑“家风博物馆”校外教育微阵地，同步成立“五老”工作室，在关心下一代工作实践中总结实行了“123”工作法，为关心下一代工作注入强大动力与崭新活力。

一、“1”个校外教育阵地：老物件焕发新活力，家门口的红色摇篮

社区关工委工作人员在走访慰问“五老”群体过程中，发现“五老”家中珍藏的革命时期老物件蕴含着巨大价值——每一件皆是历史的生动见证。经审慎考量与积极动员，2023年，社区借老新村改造契机，将这些珍贵老物件迁移至社区公共空间，打造了“家风博物馆”这一青少年专属活动阵地。同年，又在“家风博物馆”毗邻区域开辟专门场地，成立蒋川海“五老”工作室，进一步放大阵地集群效应。“五老”蒋川海凭借对革命精神的深刻理解与对红色基因传承的坚定信念，以激情四溢且内涵深邃的主题宣教活动为鲜明特色，近一年来，成功吸引周边学校及辖区青少年200多人次前来参观学习，使活动阵地成为青少年的学习打卡地，让红色文化与优良家风深植青少年心中。​

二、“2”支志愿者队伍：两代人携手传承，共筑精神传承梯队

“银发宣讲团”是以蒋川海“五老”工作室为核心组建而成的，通过参观研学、教案评讲、旁听学习等多种交流活动，成功吸引社区内外热心公益事业、心系青少年成长的“五老”踊跃加入，逐渐形成一支以蒋川海为领军人物的“银发宣讲团”，固定“五老”成员有7名，他们各自发挥所长，拓展了宣讲的覆盖范围与影响深度。

“小小讲解员”志愿队由五河新村小学的少先队员组成。学校将“家风博物馆”确立为校外德育活动站点，大队委及各年级班队经常性组织学生前来开展主题队日活动。少先队员在与“五老”的互动中深受感染，自发成立“小小讲解员”志愿队，接过传承优良家风文化的接力棒，并在讲解中深化了对优良家风文化的理解，实现了从被动接受到主动传承的转身，为红色文化传承注入了青春力量。​

三、“3”个融合：多元协同联动，全方位助力青少年成长

（一）融合阵地建设与红色基因传承，创新阵地激发红色动能。“家风博物馆”以“五老”捐赠的珍贵老物件为灵感，经过设计与打造，兼具形式新颖性与功能实用性，较好地契合了校外教育的多元需求，激发了青少年参与社区活动的热情，成为社区红色教育的实体依托与创新抓手，让青少年在沉浸式体验中传承红色基因。

（二）融合“五老”故事与红色精神感知，故事为媒，感悟革命精神力量。社区围绕红色教育主线，精心组织系列主题宣讲活动，如“五老”以亲身经历与革命故事，围绕杨根思誓言、雷锋精神、延安精神等课程，引领青少年感悟革命先辈崇高精神境界与伟大人格力量。在特殊日子，如国家公祭日，蒋川海还在“五老”工作室面向全街道直播《勿忘历史耻辱 壮我中华 弘扬抗战精神开创未来》主题宣讲，将红色精神的传播范围进一步扩大。​

（三）融合资源共享与共建共治，校社联动，共筑青少年成长活动空间。社区主动与五河新村小学、五河阳光幼儿园等周边教育单位构建共建共治格局，为学校提供校外教育活动空间，实现学校教育与社区教育有机融合。组织学生走出校园，走进社区“家风博物馆”“五老”工作室等教育阵地，参与社会实践活动与教育课程，如暑期“五老”带领学生的打背包活动，就在动手实践中将爱国的种子植入学生心中。社区还邀请“五老”成员走进校园，参与学校德育活动，将丰富人生阅历与高尚道德情操传递给广大青少年学生。在此基础上，“银发宣讲团”与“小小讲解员”两支志愿者队伍定期开展领学交流，提升志愿服务质量，实现校社联动、协同育人。 （北大街街道关工委、五河二社区关工委）

   编辑：喻洁