“王雨君，这道题你有什么想法？”“放学后一起回家吗？”……每天课间都会有同学来盐城市大丰区新丰中学高三（13）班王雨君的座位上和她讨论各类问题。

高一刚进校时，因为性格内向，王雨君总是“形单影只”。怎样才能突破自己内向的性格，认识更多的朋友呢？一次偶然的机会，王雨君开始参与志愿活动，“一方面可以帮助别人，另一方面也可以在活动中提高自己与人交往的能力。”活动中，志愿者协会负责人发现王雨君总是默默地在后方做很多事，从不表现自己，便安排她担任志愿小分队组长，负责人员分工、对接活动等。刚开始接手这项工作时，王雨君有些“头大”，但还是她依然认真做好工作，提前在家中梳理好活动内容、事先进行分配。一次次锻炼中，王雨君感受到和别人交流没有那么“可怕”，同时认识了很多志同道合的小伙伴，人变得自信了些。回到校园，同学们看着开朗的王雨君，都直呼“像换了个人”。

学习中，王雨君更是体现出不服输的冲劲。数学一直是她的薄弱项目，为了改变提升短板，她开始不断刷题，但没过多久她发现效果不理想，“有时题目换个说法我就不理解。”于是她停下脚步，总结学习方法，通过询问老师，她明白首先要夯实基础，理解定义掌握公式，同时注重逻辑思维的培养。她找出薄弱环节进行针对性训练，学习答案中的解题思路。在她的努力下，数学成绩从班里的中下游慢慢上升至中上游。

作为一名高三学生，王雨君在学习上不光有“勇士般”的冲劲，更有理性的安排：晚上十点前完成所有学习任务，睡前进行语文课外阅读，保证第二天有足够的精力。每到周末，她还会空出时间帮助父母照看弟弟。王雨君弟弟患有免疫系统疾病，相较于同龄人，身体素质和理解能力相对较弱，对待弟弟时，王雨君总会拿出百分之三百的耐心。教他认字，用游戏的形式带他一起做家务，并用玩具、零食等鼓励他。在她看来，照顾弟弟一点也不辛苦，“因为他是我的亲人，而且我已经长大了，可以帮父母分担一些。”

在生活学习中遇到困难时，王雨君从不怨天尤人更没有自暴自弃，而是化身“行动派”勇敢面对，她说：“我相信可以用努力来改变现状。”（周琳 刘汉英）

编辑 齐超