近年来，邳州市关工委以校外教育辅导站点（向日葵读书点）为依托，加大对留守儿童的关心关爱和教育工作，紧扣立德树人，组织发动广大“五老”，联合各镇和成员单位、学校、志愿者等多方力量，积极推行“校站结合”、校站挂钩的共建和领导机制、协调共商的工作机制等，推进辅导站活动规范化、常态化，为留守儿童打造全方位的心灵港湾、健康成长的快乐驿站，让留守儿童感受到来自党和政府及社会大家庭的关爱和温暖。截至目前，全市共建成“向日葵”校外教育辅导点574个，加上镇村辅导站515个，各类少年宫60多个，全市各类校外教育辅导机构已达一千多个。我市校外教育辅导站建设工作，受到徐州市乃至省关工委领导的好评，认为我市校外教育辅导站点建设标准高，亮点多，形式灵活，内容丰富，为当地青少年特别是留守儿童提供了一个优越的阅读学习环境，让青少年的综合素质得到全面提升。

  一是坚持完善设施，为孩子们营造温馨怡人的校外学习生活娱乐环境。为了满足孩子们在教育辅导站点学习娱乐等需要，让孩子们多看书、看好书，市关工委想方设法筹集资金，为“向日葵读书点”购买图书，增添课桌凳和书柜等，2021年，市关工委又斥资十几万元购买了7800册图书，分送到新建的“向日葵读书点”上。各镇关工委狠抓总站和村站的设施建设，添置了图书、器材、活动室，镇总站和大部分村站都配置了电子计算机，充实了电子阅览室。无论辅导站点还是少年宫都是场地条件优越，设施设备齐全，器材资料应有尽有，各类活动室宽敞明亮，整洁美观，为孩子们营造了更加温馨怡人的校外学习、生活、娱乐环境，赢得了社会和家长的好评。

二是坚持充实力量，做孩子们成长路上的坚强后盾。我们强力推行“校站结合”、校站挂钩的共建机制和领导机制、协调共商的工作机制等，大力组织和动员在职教师、大学生村官和“五老”参与校外辅导站点工作，有效地推动了工作进展和办站水平的提高，取得了可喜的成绩。遴选师资，对接到位。市关工委通过校内外广泛物色、上门拜访、典型带动等方式选聘业务能力强、兴趣爱好有特长、思想品质好、甘为孩子献爱心的兼职辅导员；根据学校、居住地和自然村分布的情况确定服务站点；各镇都组建了由在职教师、大学生村官、“五老”、社会志愿者组成的辅导员队伍；市部门单位也纷纷行动起来，投入到建站辅导的活动中来，成为校外教育的生力军。几年来，我市的辅导员队伍逐步扩大，现已达到2000多人，特别是一大批具有爱心的年轻人的参与，使年事已高的“五老”有了强有力的同盟军，让辅导员队伍充满了青春活力，他们带给孩子们不仅有发自内心的亲情之爱，更是一种“以文化人”、以德育人的责任之爱。

三是坚持实施帮扶，让留守儿童感受来自社会各界的温暖。留守孩子是站点辅导工作的重点对象。因亲情的缺失，致使有些孩子心理偏激，情绪孤独，缺乏自信心，有自卑感。针对这一情况，各站点的心理疏导老师，各镇少年宫的青少年心理健康咨询中心将留守孩子登记造册，按分布区域交到“五老”和辅导教师手中，让辅导员和留守孩子结对，实施帮扶，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿，思想上多引导，学习上多帮助，生活上多关照，心理上多疏导，对他们缺失的家庭教育进行补偿，让他们感受到不是亲人胜似亲人的温暖。为加强留守孩子和父母之间的交流沟通，缓解留守孩子亲情缺失的焦虑情绪，各镇总站和村站都设立了亲情视频聊天室，让孩子们定期与远在他乡的父母视频聊天，经常看到父母；让在外地务工的父母及时了解孩子的学习生活状况，为他们搭建了情感交流的桥梁。

四是坚持德育为先，对留守儿童进行综合素质教育。各站点充分发挥“五老”“社会能人”大学生村官、在职教师等人才优势，面向贫困、留守孩子等特殊群体，以公民实践教育为主旋律，以普及法规、疏导心理、培养习惯、提升技能为目的，以双休日为契机，让学生离校不离教，有目的地引导孩子从书香校园走向社会大课堂，同时把知识性教育活动与趣味性、娱乐性活动融合在一起，把综合性内容和单一性内容融合在一起，坚持德育为先，开展各种形式的思想道德、法律知识、文化辅导、艺术欣赏、文化娱乐等活动。各站点还充分利用本地教育资源开展丰富多彩的教育活动，如组织孩子们瞻仰革命烈士纪念馆、碑、陵园、清明祭扫等活动；开展“颂建党百年、做时代新人”主题教育启动仪式；组建“五老”党史宣讲报告团进校园活动；组织孩子们参加公益活动，为敬老院老人做好事等活动；组织孩子们参加读书活动，观看革命历史题材影视故事等。

同时，创新形式，丰富载体。随着在职教师的介入和辅导员队伍中学科覆盖面的进一步扩大，市关工委结合各站点的不同情况，组建了美术组、吹奏乐组、爵士鼓组、民族乐器组、腰鼓歌舞组等10多个兴趣小组。各站点还依托社会上文化资源，请“非遗”传承人来站点义务授课，多措并举丰富孩子们的课余文化生活，激发孩子们的学习兴趣，培养了他们各方面的能力。（邳州市关工委    冯 华）

编辑 滕桂钧

​