泰州市海陵学校六（1）班曹子男

小记者证号:J212395

指导老师：袁晓倩

周四下午，我和同学说笑着来到小记者社团教室，刚进门，目光就被坐在讲台边的一位叔叔吸引了——一身黑衣，身形高大，一直保持着亲切的微笑。

上课铃响，教室里瞬间鸦雀无声，几十双眼睛齐刷刷地望向那位叔叔。在众人的注视下，他从容不迫地站起来介绍说自己叫高晓祥，便开始了摄影讲座。高老师时不时做出一些生动有趣的动作，逗得我们笑声不断。我们的拘谨不知不觉中被高老师的亲切驱散了，课堂气氛愈发活泼。

“哇——”不知是谁惊呼了一声，屏幕上不再是单调的黑白世界和让我们一头雾水的专业术语，而是一丛丛艳丽的花儿，在绿叶的衬托下、在阳光的照耀下欣欣向荣。图片的正中间，一行大字引人注目——如何拍花更好看。同学们的兴致一下子上来了，迫不及待地看着高老师，眼里闪烁着期盼的光芒。高老师笑着说：“听了那么多专业知识，现在就来学习一些实用技巧吧！”在他的讲解中，我了解了许多拍花的的构图方法：从角落里斜斜探出头来，一朵梅花傲立在枝头，是对角线构图法；周围景物虚化，只留中间一株独领风骚的，是中心构图法；后面的景物朦朦胧胧，将前面的花儿衬托得更加美丽，是前景构图法……

每一张照片都各有特点，又都赏心悦目，我目不转睛地盯着屏幕，生怕错过一张照片。怪不得我每次拍照，明明现实中花儿很漂亮，拍在照片上却黯淡无光，乱七八糟，原来是构图不当啊！

屏幕上蹦出另一幅光景——一个小孩子在路上吃糖葫芦，身后还拍到了一个人的下半身，以及旁边卖花灯的店铺，最右边还有一只脚……

这张杂乱的照片在之前的那些美景中显得格格不入，高老师微微一笑，说：“现在我要对你们进行一个考核，请你们用构图方法将这张随手拍的照片‘变废为宝’。”

话音刚落，便有一位同学举起了手，只见他‘大笔一挥’，这张照片小了一圈。高老师笑道：“你这是中心构图，不过可能会有更好的方法……”又有几位同学上前尝试，裁出来的照片五花八门。虽然都不是最好的，但高老师没有否定，而是给出建议，不断鼓励同学们大胆裁剪，可是直到最后，也没人裁出最好的样子。高老师放出了他裁的照片，我这才恍然大悟他说的“大胆”是什么意思。每个同学裁剪时都会保留小孩子的全身，高老师却直接裁掉了小孩子的下半身，使“一个小孩子在吃糖葫芦”这个重点更为明显。

看着同学们惊讶的样子，高老师笑着说自己一直鼓励我们大胆，可惜同学们都比较保守。我明白了，勇敢尝试创新，才能发现不一样的世界，碰撞出不一样的火花！