“自闭症学生的社交能力存在明显障碍，直接影响他们的学习、生活以及未来的发展。”1月15日，徐州市铜山区特殊教育中心校长、关工委主任王龙利说，“学校关工委用民族鼓鼓点教学，自闭症学生社交能力得到显著提升。”

学校辅导员运用不同风格的鼓点引导学生通过击鼓、合唱等多样化的方式参与，让他们在互动中感受音乐的韵律与魅力。这种教学方法既激发自闭症学生的兴趣，又帮助他们更好地融入集体，提升社交能力。

鼓点教学要求学生具备较高的自控能力和注意力，需要紧跟节奏、听从指挥，时刻保持专注。这有助于培养他们的自控能力，使他们更好地控制自己的情绪和行为，随着演奏技能的提高，学生的自信心也会增强，有助于他们更勇敢地面对社交挑战。自闭症学生参加集体演奏、比赛等活动，有机会与更多的人交流互动。在这些活动中，他们不仅可以展示才艺，还能结识新朋友、拓展社交圈子，这种经历将极大地丰富他们的社交经验，提高他们的社交技能。

“2025年，我们将进一步推广民族鼓鼓点教学，为自闭症学生的成长和发展提供有力的支持。同时，我们也需要不断探索和完善这一教学方法，以适应不同学生的需求，让更多的自闭症学生受益。”王龙利如是说。（周亚）

编辑：喻洁