近日消息传来，南京市考棚小学通过了南京市创新基地学校验收。验收小组由东南大学科学研究中心叶兆宁副教授，南京大学大地探测与感知研究院院长助理、地学大数据实验室主任张巍副教授，南京航空航天大学机电学院李寒松副教授组成。

图为评审组专家参观创客教室

近年来，考棚小学的STEM教育在市、区领导的关心和指导下有条不紊地展开，2022年6月，在秦淮区中小学“思维间”家庭创客邀请赛中，考棚小学获得5个一等奖、8个二等奖、3个三等奖；在江苏省教育厅批准、江苏省青少年科技教育协会主办的第27届江苏省青少年科技模型大赛——木梁承重竞技赛中，考小3位同学获得一等奖，另有42位同学分获二、三等奖。考棚小学的STEM教育课程大胆尝试，注重美学，打破年龄限制，让学生自己掌控学习，从根本上提升学生自主学习能力，努力培养学生的创造和创新能力。​

参加科技模型桥梁承重比赛

小场域大功能

考棚小学位于风景秀丽的秦淮河畔，地处老城区，校区面积有限，但学校“螺蛳壳里做道场”，将致知楼二楼走廊改造延展为创客空间，分隔出智慧种植区域、设计创造区、材料准备区、分享交流区、成品展示区等五个区域，总面积200平米。

智慧种植区搭建了温室农场和露天农场，种植当季花卉和蔬菜，并搭载物联网传感设备实时监控记录土壤、水质、空气、灌溉、温度等数据，学生可以通过手机远程观察与控制植物的生长。在这里，孩子们关注的或许是种了什么，可老师更想传达给孩子们的，是种植改变生活的理念。

设计创造区是学生设计草图、动手制作的区域，也是创新社团以及相关项目活动的教室。在这里，老师们讨论创作方案，讨论创新课程；学生将一个个金点子雏形小组通过头脑风暴设计成图纸，并将原始材料加工成成品，这里是孩子们创造的乐园。袁赛校长笑眯眯地说：“这个区域是全校最抢手的教室，除了每周的课后服务课，其它时间都得预约，我们校长书记每学期至少得上一节展示课，接受各位老师的批评，我下周要在这里上课，提前一周就预约了。”

材料准备区摆放着各种材料以及加工工具。只要提出申请，孩子们就可以在老师的指导下使用激光切割机、3D打印机以及一些木工工具。

分享交流区配置了移动投影、电视和组合桌椅，可以进行智慧种植相关的实验操作讲解，并正在逐步配备AR/VR教学设备。

成品展示区是学生创客作品的展示区域，展示的作品会随着学校创新项目的更新而更换，让更多同学收获学习、创造的乐趣。这里还是学校桥文化体验区，通过智能化的微缩景观和地雕展示区域，直观介绍秦淮河桥的建筑特点和文化寓意。

小工具大妙用

工欲善其事，必先利其器，好的工具方能更好地实现创意想法。学校在制作准备室中放置了激光雕刻机、3D打印机、简单的加工工具及学生制作需要的各种储备耗材，在老师的指导下，孩子们可以使用这些工具完成自己的创意。

科创教室主要是创客社团以及综合实践等课程的授课教室。老师基于项目开展教学，引导学生基于真实情境发现问题解决问题，最大程度地培养学生的创新思维和实践能力。在这里，学生可以使用电子大屏阐述创意想法，使用加工工具制作作品，借助传感器实现相关功能……一个个小创客们在这里实现了自己的创意想法，体会创新型课程学习的乐趣。

小团队大智慧

考棚小学地处秦淮中心，孩子们上学放学途中总会经过几座秦淮古桥，这些古桥不仅是路的延伸，也是建筑艺术，人文景观。大家调查研究秦淮古桥，拍摄、绘画“我身边的桥”，创编童谣，进一步了解秦淮的历史文化，了解秦淮改革开放以后的新成果。基于此，学校以“秦淮的桥”为项目主题开展了STEM教育课程，袁塞校长担任创客教研团队组长，聘请校外专家，校内科学、信息、综实、美术、语文、数学等学科骨干教纷纷加入，近年来，学校共计投入专用经费近百万元。

小创客大收获

2019年，学校基于独有的地域特色开展了秦淮的桥、我的歌谣项目，学生走访桥、感受桥、赞美桥，教师设计出《桥思妙想》课程，并打破年级界限，在三至六年级开展《桥思妙想》项目化学习。学生提出问题、实地考察、建立项目组、创作模型、模拟实验、选择合适的加工材料、学习加工工具的使用，学会带着问题解决、创造、推理、分析。

经过此次项目研究后，考小同学对秦淮的桥兴趣一发不可收拾，多次以秦淮的桥为主题参加各种竞赛。2020年以《古韵秦淮》为主题参加南京市教育局主办的 “和鸣3.0——穿越千年的礼乐”“金陵杯”中小学生科技创意制作挑战赛，同学们去夫子庙实地勘察江南贡院和文德桥的建筑特点，结合创客社团中学习的各种工具的使用、机器人编程，并向音乐老师请教多种乐器的音色特点。大家把经过实地测量的文德桥和江南贡院数据按比例缩小，用木球敲击金属片制作的乐器，采用 KT 板彩绘、卡纸、PVC 管、拼贴等烘托“十里秦淮”的古建特色，用 LED 灯带制作“夜泊秦淮”的灯火效果，用激光雕刻的方式加工机器人，最终获得了南京市金奖。

通过这几次活动，学校的创新学习氛围更加浓厚，激发了大多数同学的学习兴趣，仅2021年一年，在南京市创客竞赛中，学校便有十件作品入围并获奖，还荣获市、区两级优秀组织奖。

小教室大教育

“双减”教育政策背景下，考小开展课后延时服务，创客教室的灯从未在五点之前关闭，创想手工、小小工程师、儿童彩画、科学小院士联盟等社团活动开展得如火如荼，这里还经常成为劳技课、科学课、美术课等的活动教室，学生们可以在这里动手实践，体验制作的乐趣，徜徉于艺术的海洋。

创客教室的改造为新课程理念的“落地”提供了新的抓手和路径。通过动手操作、协同探究、项目合作等多种学习方式，每个学生都能在课程学习中找到乐趣，激发创造潜能。学校希望通过持续的创客课程建设与实施，解决传统教育面临的课程内容陈旧、课程结构不够灵活、与社会实践脱节、授课方法单一等诸多现实问题，带动整个课程体系的有效变革。

（李思娴 喻洁）