爱心诚信耐心并重，当好法治副校长

建湖县关工委法治副校长 袁为国

加强青少年法治教育，提高青少年法律意识，是助力青少年远离违法犯罪、健康成长的非常重要的一项社会工程。我从事司法行政、法律服务工作30多年来，先后担任钟庄中学、钟庄小学、县二实小、县高级中学等多家学校的法治副校长。

一、注重强化认识，切实增强当好法治副校长的思想自觉

法治副校长是一项没有报酬、没有刚性考核的兼职工作，要做好这项工作，强化认识、增强思想自觉是其重要基础。一是加强青少年法治教育的重要性，需要我们当好法治副校长。邓小平同志曾经说过：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”二是当前青少年违法犯罪的严峻性，需要我们当好法治副校长。现在青少年违法犯罪的现象还是比较严峻的，究其主要原因，一方面是不懂得法律知识，一方面是对法律缺乏敬畏之心。三是预防青少年违法犯罪的社会效果，需要我们当好法治副校长。许多青少年犯罪的事实表明，青少年好奇心强，自我控制力比较弱，喜欢模仿，容易冲动，加上社会环境的不良影响，往往误入歧途。在这种情况下，有人拉他们一把，他们就可能走上正路；如果放任不管，积小错为大错，就会走上违法犯罪的道路。中小学校作为最基础的全民法治教育的起点，是开展法治教育的最佳场所、最佳阶段，是国家民主法治建设的奠基工程、希望工程。我们当上法治副校长，既是我们的光荣，更是我们的责任。

二、科学实施普法，着力提升履行法治副校长职责的成效

法治副校长的主要职责是对中小学生开展普法教育，使他们养成知法、遵法、守法、用法的理念和习惯。为了增强普法实效，我注重坚持“三个突出”：一是突出普法对象的差别性。中学生和小学生对学法需求是有差别的。小学阶段的重点是开展法律启蒙教育，让小学生初步了解什么是法律，宪法、法律的地位和作用，了解未成年人权利的基本内容和未成年人保护的法律法规，增强自我保护意识，初步掌握自我保护方法，初步树立规则意识、平等意识、权利义务观念。初中以上阶段学生需要进一步学习宪法的基本知识，了解法治精神，理解公民权利与义务的关系，学习与其生活密切相关的民事、刑事、行政管理等方面的法律知识，养成遵纪守法的习惯。二是突出普法内容的重点性。给青少年讲法治课，重点讲述《宪法》《治安处罚法》和《刑法》。将法律法规专业知识与中小学生的实际生活联系起来，使学生们真正了解到什么行为违法，什么行为犯罪，违法犯罪的后果和应当承担的责任，从而真正达到法治教育的目的。三是突出与青少年的关联性。在当法治副校长过程中，我体会到对青少年进行法治教育时，不需要面面俱到，要注重讲述与青少年密切相关的法律，让青少年了解法律的最基本原理和常识性的规定。

三、创新方式方法，不断推进法治副校长工作的与时俱进

合适的教育方式，可以起到事半功倍的效果。对青少年进行法治教育，有一个逐渐步入正轨的过程。在二三十年前甚至十几年前，对青少年的法治教育是碎片式的，没有具体明确的章法，所以效果也受影响。为此，我在实践中坚持不断创新方式方法，推进普法工作与时俱进。一是坚持理论与实例相结合。在讲授过程中，我尽可能地穿插一些案例，使抽象的法律鲜活起来。比如，我在讲述抢夺罪与抢劫罪的时候这样讲，这两种犯罪都存在一个“抢”字，但作案的手法不同，量刑也有很大的悬殊。比如，某人乘他人不备，公然夺走他人的皮包就跑，皮包里有较大数额的财物，构成抢夺。其人如果是使用暴力、胁迫或其他方法，强行拿走他人的皮包，则构成抢劫。抢夺必须以抢得较大财物（1500元以上）才构成犯罪；而构成抢劫的，即使没抢到财物，也构成犯罪，而且起点刑期在三年以上。二是坚持课堂讲授与其他形式相结合。当法治副校长这些年来，我除了运用课堂讲授，还不断创新教育形式，如开展模拟法庭、法治论坛、法律知识竞赛、演讲比赛、法治文艺演出、法治图片展览和建立法治教育橱窗、在校园网和校园广播中开设法治教育专栏等形式，组织青少年参与案件讨论，参加庭审，与专家互动交流，进行法治专场演出，举办辩论会等，让青少年们在丰富多彩的形式中更加乐意地接受法治的熏陶，从内心里真正愿意去接受和学习必要的法律法规，有效增强了对青少年法治教育的感染力。三是坚持法治教育与德育教育相结合。法治副校长的主要职责是普法，但与德育教育有机结合，即可有力促进法治教育成效的提升。为此，我在开展法治教育中，适时宣讲爱国敬业、遵纪守法、崇德向善等方面的内容，促进青少年树立健康的世界观、人生观、价值观。我自身在履行法治副校长的职责中自觉坚持“三心并重”：坚持有爱心，像关爱自己的孩子一样关爱青少年健康成长；坚持有诚心，对青少年进行法治教育身到心到，全力引导他们从小养成诚实守信的习惯；坚持有耐心，对青少年进行法治教育做到长期坚持，始终无怨无悔。

编辑 岳国辉