多年来，常州市新北区关工委在强化校外教育辅导站全面管理、聚焦课程建设、打造校外教育新样态、助力青少年成长成才方面积极探索，取得了积极成效。

一、课程的开设

完善机制，让课程满足青少年校外教育需求。落实“三会”制度。年初的联席会议由关工委、学校、辅导站主要负责人参加，共同商讨辅导站全年工作计划，确定辅导站课程，会后形成活动课程表，报区关工委备案。年中的专题会议由关工委召集辅导站辅导老师分析课程实施情况，并对后续课程作出微调。年末的总结会议安排在满意度测评后进行，主要对辅导站课程实施情况进行全面总结，并对新年度课程开设提出建议和设想。2020年起，常州市关工委开展了市级优秀校外教育辅导站创建工作，新北区关工委将创建优秀辅导站作为推进辅导站课程建设的重要契机，会同区教育关工委逐个对创建单位进行前期调研、指导，特别是在课程开设上，与辅导站的管理团队和老师共同研讨，提出课程建设的建议，帮助辅导站展开具体工作。在优秀辅导站现场评审中，各辅导站根据课程安排，有序组织各项活动，并积极争取专家们的指导。评审结束后，及时总结反思，对后续课程开设进行优化提升。

创建特色，让课程  内容丰富青少年日常生活。一是契合新北经济发展。新北区在常州市“新能源之都”建设中争先进位，呈现出强劲的发展势头。三井街道、罗溪镇、孟河镇、龙虎塘街道多个辅导站充分用好当地新能源资源，组织青少年走进天合光能、比亚迪汽车等重点企业，还到新北区外的金创集团开展丰富的沉浸式体验活动，让孩子们的认知和情感得到升华。二是挖掘地方独特资源。孟河镇是孟河医派发源地，全镇各辅导站充分利用中医文化资源，开发中医课程，让孩子们在丰富的活动中感受并学习中医文化，争做孟河医派的传承人。罗溪镇高巷社区充分利用罗溪机场和社区军人事务所的独特资源，开发了军事课程，让孩子们在多种体验活动中增强国防意识。三是融入乡村振兴工程。薛家镇关工委充分利用“花开西庄”美丽乡村资源，在全镇各辅导站均开设了“走进西庄”课程，让孩子们感受新农村的真实内涵。四是结合党建品牌。三井街道阳光社区辅导站的“向阳课程”、秦岭社区辅导站的“七彩德育”、龙虎塘街道祥龙社区辅导站的“志愿者课程”、西夏墅镇华墅社区的“和美课程”等都是“党建带关建”机制下，“建”在根本处、“带”在关建时的课程。

培育品牌，让课程滋养青少年的精神世界。全区校外辅导站通过培育非遗课程，并点上开花，面上成景，让课程的文化力量滋养着青少年的精神世界。春江街道关工委协同村（社区）、学校不断挖掘长江资源，逐渐形成了自己的品牌课程——非遗课程“站内站外知非遗”“匠心匠韵学非遗”“研学研习传非遗”，让青少年感受非遗文化、家乡文化、民族文化。“中医娃弘文馆”是孟河镇孟城社区青少年开展活动的地方，孩子们在这里与辅导老师一起学中医知识，讲中医故事，品中医智慧。在中医课堂上，他们认识穴位、辨别舌苔，学习切脉；在防控疫情期间，他们制作中药香囊、中药糕点，挖掘中医文化中蕴藏的中医精神。

二、课程的实施

一是确定课程目标。各辅导站牢记教育青少年听党话、跟党走的工作宗旨，明确实施课程目标就是立德树人，真正把课程作为辅导站活动的重要载体，把辅导站打造成关工委开展教育工作的主阵地。课程目标的清晰定位，使得辅导老师能够根据不同的课程内容，组织青少年开展多样化的教育活动，为党育人，为国育才。二是组建教师队伍。辅导站教师队伍的主力军是各学校的优秀老师，其中有校长、分管教学副校长、德育主任、市五级梯队骨干老师、党员老师、体育艺术老师，他们的学科专业素养保障了课程的高质量实施。“五老”、大学生、家长志愿者、民间艺人、成员单位志愿者是辅导站的兼职老师。目前新北区共有206位学校老师，456位社会志愿者参与全区辅导站工作。三是建立保障机制。采用了“三个一”管理模式：一支管理队伍，做到分工、职责明确，责任到人；一套管理制度，其中把安全管理制度放在突出位置；一份评价标准，主要涉及教师评价和学生评价。同时采用以奖代补外，各辅导站的日常运作经费全部纳入财政预算，各级党委在经费保障给予了大力支持。四是进行课程评审。在创“市优站”“区优站”辅导站时，由市区评审组现场评审，其他辅导站由镇（街道）关工委组建评审组进行评审，并把课程评审的过程打造成共同研讨的过程。区关工委每年度召开辅导站建设推进会，努力让辅导站越来越有教育味，更有校外教育独特的文化味。

下一步，新北区关工委将认真贯彻这次苏南片区培训会议的最新精神，着力在增强使命自觉上、在特色品牌打造上、在拓展课程内涵外延上下功夫，因地制宜，积极探索，努力使新北区校外教育辅导站课程建设更上一层楼。（新北区关工委）

编辑 齐超