《关心下一代周报》是一份融思想性、知识性和趣味性为一体的小学生喜爱的课外读物。今年9月份新学年开始，昆山市锦溪小学领导和教师们高度重视，根据上级关工委《周报》征订和使用要求，精心组织全校学生订好报，读好报，用好报。使学生们在这份倾注了众多人心血的园地里领悟做人的道理，获取知识，收到了良好的效果，订报学生数达历史之最，二至六年级学生做到了人手一份。

一、草根文化教育与读报结合，激发学生爱读周报

草根文化教育是昆山市锦溪小学对学生思想教育的重要一环，早在2013年就配备专用教室并聘请德高望重的退休老干部和老教师担任指导老师，该教室是集革命传统与劳动实践教育为一体的德育基地。室内有红军长征和八路军、新四军抗战时期珍贵照片，有本镇革命烈士的生平事迹介绍，有1938年日寇残杀马援庄村108名村民的资料……有供学生手工制作的工具等，每学期都要组织学生来此接受思想教育或劳动实践。今年九月始，为了激发学生爱读《周报》，每周三下午的草根文化考题教育课，指导老师总是前30分钟进行革命传统教育，后10分钟左右总是精选《周报》上的内容组织学生们读一读、议一议，比如有一期《周报》上刊登了渡江战役的系列文章，指导老师结合自己的学习体会给学生们讲述渡江战役的感人故事，深受学生喜爱。本学期草根文化专题教育课已达12课次，介绍《周报》文章数十篇，接受教育学生600多人次。

二、与小记者站活动相结合，激发学生写作热情

在《昆山日报》和市文广新局的指导下，学校成立了“小记者站”，成员由几十名爱好文学和写作的学生组成，该站前几年学习辅导材料主要是《昆山日报》和学生优秀作文选。自本学期开始，学校小记者站指导老师在活动中引进了《周报》内容，抽出一定的时间组织小记者阅读《周报》上学生的佳作，每当学到《周报》上同龄人的佳作，小记者们倍感亲切。不少小记者都说：“人家能写我怎么不能写？”写作热情就此空前高涨，小记者们的写作水平也就有了迅速提高，不少文章先后在《昆山日报》上发表，各班还举办读报积极分子评选活动，《周报》的激励作用进一步得到提升。

三、与乡土教材相结合，提升《周报》阅读效能

根据小学课程设置方案的要求，各年级每周安排1节班队活动课，通过班队活动丰富学生的校园生活，拓展育人渠道，提高学生的思想道德素养。于是学校德育处为每班配置了《锦溪水文经》《走进民间博物馆之乡一锦溪》等乡土教材，同时还时常向班主任推荐《周报》上的少儿佳作，要求各班利用班队活动课时间对乡土教材的有关内容进行渗透和开展读报活动，进一步丰富班队活动的内容。现在锦溪小学不少班级的班队课，班主任都会组织同学们津津有味地阅读《周报》。

四、与重大纪念日、主题教育相结合，发挥《周报》正能量传递作用

细读《周报》，不难发现，每逢国家的重大纪念日或主题教育月活动的开展，便会刊登一些纪念性的文章或主题教育系列活动报道。如:今年省关工委开展“学党史、学国史、听党话、跟党走”主题教育活动，《周报》配合主题活动，开辟了“党史国史故事”“践行社会主义核心价值观”“身边正能量”“文有礼貌、八礼四仪”等专栏。学校德育处每逢开展重大纪念日或主题教育月活动便与《周报》上的文章或报道结合起来，各班也组织学生读《周报》，写读后感，然后在班级乃至全本校交流。本学期开学以来，学校组织学生参加“党在我心中”书法、“童心向党，梦随心飞”电子小报制作比赛，及“老少携手走访好党员”“党的光辉照我心”“垃圾分类从我做起”等读报征文活动，收到了良好的效果。

由于锦溪小学领导和全体老师都十分重视《周报》，把它作为课外阅读的重点内容，引起了学生们对《周报》的喜爱，大多数学生的书包里均珍放着最近几期《周报》，好多学生在家中做完作业后就认真阅读《周报》，把动人故事读给家长们听，写好读后感，因此老师们都深有感触地说：“要使学生喜爱《周报》，关键在于正确的引导”。（昆山市锦溪镇关工委 徐学恒）

编辑 齐超

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